প্রধান মেনু খুলুন

পাতা:অনাথবন্ধু.pdf/৩৭১

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


aቀማ ቀs–ጓቐፃ ማtቂሽ | ] . ബജ് --— ക്ക് madha ܚܣܦ̈ܫܝ ܦ ܒ হিন্দুমার্তার কৰ্ত্তব্য। " ২৬৭ { 曝鱼_ -sur صعصعسيح - - - छांद्र °द्र भूड्षद्ध श्वांझJब्रुश्य! :- স্বাস্থ্যা-যার শক্তিবলে মানুষ সাহসী, দীর্ঘজীবী, দুরূহ কৰ্ম্ম সাধনে উদ্যোগী, যার সংরক্ষণে বাৰ্দ্ধক্য তার শত . যন্ত্রণা YD BDLD BBD DSBD BBB DDDBBBDB DDS দুল্লভ ও অমূল্য সামগ্ৰী, সেই স্বাস্থ্যের প্রতি মাতার বাল্য - কাল হইতেই সাবধান হওয়া কৰ্ত্তব্য। -- ধীরে ধীরে সন্তান যখন বয়ো প্ৰাপ্ত হইতে থাকে, তখন মাতার কৰ্ত্তব্য-সন্তান কিরূপে প্ৰশংসাৰ্ছ জীবনযাপন করিতে পারে । মার কৰ্ত্তব্য-সন্তানের চরিত্রগঠনসম্বন্ধে সতর্ক থাকা, সন্তানকে কুকাৰ্য্যে প্রশ্ৰয় না দেওয়া, সন্তান যাহাতে কুসঙ্গে পড়িয়া “নেশা” করিতে না শেখে, যাহাতে কুকৰ্ম্মে নৈতিক-জীবনের উন্নতিপথ রুদ্ধ না করে ও যাতাতে শত প্রলোভনের মাঝখান থেকে পুলের জীবন-গতি স্থির থাকে। যদি অজস্র উপদেশ ফল প্ৰদ না হয়, তখন মার কৰ্ত্তব্য-এক আধারে সুধা ও অপর আধারে গরল, এক দিকে বুকভরা ভালবাসা ও অপর দিকে মুখভরা তীব্র গঞ্জনা, এক দিকে চোথভরা জল আর অপর দিকে শাস্তি নিয়ে পুত্রের সম্মুখে উপস্থিত হওয়া । তখন মারি সরলতা মূৰ্ত্তির পরিবর্তে কঠোরতার ছায়া অবলম্বন করা উচিত। সংবাদপত্রপাঠকে অবগত আছেন বোধ হয় যে, কলিকাতানিবাসী এক ধনী কায়স্থ মাতা শত উপদেশ ও নিৰ্য্যাতনাসত্ত্বেও যখন পুলের চরিত্র শুধরাইতে পারিলেন না, পিতা যখন একেবারে হাল ছাড়িয়া দিলেন, তখন মা স্বীয় বাটির উঠানের মধ্যে এক গৰ্ত্ত খনন করাইয়া পুলের বুক পর্যন্ত মাটিচাপা দিলেন। তার পর অশ্রুপূর্ণনয়নে বাটীর সকলকে গহবর হইতে উঠাইতে নিষেধ করিলেন। সাত আট ঘণ্টা থাকিলে পুলের নিমনিয়া হয়। সেই সময় মাতা পুলিকে উঠাইয়া ডাক্তারের দ্বারা বহু চেষ্টায় পুত্ৰকে বাচাইলেন। সেই পুত্র সেই দিন হইতে একান্ত মনোযোগসহকারে পাঠাভ্যাস করিয়া “রায়চাদ প্ৰেমচান্দ” স্কলার হইয়া বংশোউজ্জ্বল করিয়াছিল। মাতার কঠোরতায় কি আশ্চৰ্য্য ফল ! তারপর সন্তান যাতে ধৰ্ম্মচুত না হয়, মাতার সেই দিকে বিশেষ লক্ষ্য রাখা কৰ্ত্তব্য। এইখানে হিন্দুমাতার কারিকুরিা-এইখানে শিক্ষিত-জননীর শিক্ষার পরীক্ষা । প্ৰলোভনের আসক্তিবশতঃ পুল্লের ধৰ্ম্মচু্যত হইবার বিষয় মাতা সাদি ঘূণাক্ষরে জানিতে পারেন, তাহা হইলে মার কৰ্ত্তব্যপুলকে বুঝিয়ে দেওয়া যে, সনাতন ধৰ্ম্ম অপরাপর ধৰ্ম্মের চেয়ে কত উচ্চ, কত মহৎ, কত উদার, সনাতন ধৰ্ম্মে কত EDSSYDBBDBBD BB BDD DS DDD BDS SYY BDBBDB মেঘবারির ন্যায় সকলের উপ। সমানে বিতরণ করে । মার, সনাতন १थ्रीक्षणशै qशे श्नूित्रांउि-ळूक्रॅव्गक एथांथा দিতে জানে, দুৰ্ব্বলকে দমাতে চায় না, মৃতের উপর পদাঘাতৃ করে না, গুণের সমাদর করে, পক্ষপাতিত্ব চায় না, ন্যায্য aksade -a. 品 Manx adha هـ -ــــــــــــــر حصص خصم حصصصد•= -A বিচার করে, আর এই হিন্দুজাতি পুরুর প্রৰ্তি আলোকজাণ্ডারের ব্যবহারের প্রত্যুত্তর দিতে জানে। যদি শত উত্তেজকে ফল না হয়, তা হ’লে সমাজের নিৰ্য্যাতন, নরকের ति डौशकडा, 5िखा-बूकिकब्र प्रश्न शैडार्षि शलोंब उम्र দেখিয়ে যাতে পুত্ৰ ধৰ্ম্মচুত না হয়, তদ্বিষয়ে যত্নবতী হওয়া ਚੋ5ਚ | r. তার পর পুত্রের বিবাহ ঃ মনোমত কন্যার সহিত পুত্রের বিবাহ দিয়া মাতার কৰ্ত্তব্য-বধুমাতাকে পুত্রের প্রতি ও অন্যান্য গুরুজনের প্রতি কৰ্ত্তব্য শিখিয়ে দেওয়া ও তাহার অবৰ্ত্তমানে সংসার যাতে সুখে চলে, তৎসম্বন্ধে উপদেশ দেওয়া । পুত্র যদি গুণবান। হয়, তখন মাতার কৰ্ত্তব্য-সেই পুত্ৰদ্বারা সমাজের বা দেশের বা ব্যক্তিগত যদি কোন অভাবপূরণ হইতে পারে, তাহার চেষ্টা করা । যদি সহসা কোন অভাবিত ঘটনার জন্য পুত্রের হৃদয় একবার ভাঙ্গিয়া পড়ে, তাহা হইলে মাতার কৰ্ত্তব্য পুত্রকে শোকে সাম্বনা দেওয়া, তার ভাঙ্গা হৃদয় আবার প্রাণমাতান" উৎসাহবাকা দিয়া জোড়া লাগাইয়া, তার বিষাদ-ক্লিষ্ট হতাশমরু অন্তঃ কারণে আবার আশা-বারি সেচন করিয়া সংসার- “ ক্ষেত্রে পাঠিয়ে দেওয়া । বালিকার প্রতি কৰ্ত্তব্য : - বাল্যকাল হইতেই কন্যাকে মাতার সুশিক্ষা, সদুপদেশ '8 दि४ा*ि*l 2ॉनन तज्ञों ठे5िड । গৃহস্থালী কৰ্ম্ম, রমণীসুলভ গুণাবলি-যার জন্য বালিকা বয়ো বৃদ্ধিসহকারে ধীরে ধীরে সকলের নিকট প্ৰশংসিত হইতে থাকে, যার জন্য বধুমাতা গৃহস্থের সকলের নিকট আদরণীয় হয়, সেই সব গুণাবলির বীজ বাল্যকাল হইতেই কন্যার হৃদয়ে বপন করা উচিত । দয়া ও দাক্ষিণা-যার জন্য রমণী চিরপ্রসিদ্ধা, যার মূৰ্ত্তি গৃহস্থের ঘরে ঘরে মঙ্গলনিনাদ করিতে করিতে ইষ্টদেবতাকে বরণ করে, যে দয়ার জন্য হর-রমা কৈলাস হইতে বারাণসীতে আসিয়া অন্নদান করিয়া অন্নপূর্ণ নাম গ্ৰহণ করিয়াছেন, যার জন্য দাতাকৰ্ণ একমাত্র পুত্রকে স্বীয় হস্তে বলি দিয়াছিলেন, যে গুণাবলির এত মহতী আকর্ষণী শক্তি, কন্যাকে বাল্যকাল হইতে সেই সব মায়ের শেখান কৰ্ত্তব্য । পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতা যে কত উপকারী, বাল্যকালে কন্যাকে মাতার তৎসম্বন্ধে উপদেশ দেওয়া ও কাৰ্য্যে পরিণত করা কীৰ্ত্তব্য । বয়োপ্ৰাপ্তির সঙ্গে সঙ্গে বালিকা যখন লেখাপড়া শেখে, তখন নভেল-নাটক পড়িতে না দিয়া “রামায়ণ,” “মহাভারত” ইত্যাদি ধৰ্ম্মপুস্তক পড়িতে দেওয়া কৰ্ত্তব্য। बालिकाव्र सूथन विवांश्ङ्गि। वचन निकदखैी श्व, उथन