পাতা:টম ব্রাউনের স্কুলজীবন - রাসবিহারী মুখোপাধ্যায়.pdf/২৮৮

দ্বিতীয় অধ্যায়। নূতন ছেলে। “স্বৰ্গজাত দিব্য সংস্কার জনমিল তায়, নিভৃতে বনালয় কোণে অবাধে যেমতি উন্মােষিয়া উঠে ভায়ােলেট, সুনীল রঙিন।” • | লাউএল। আমার এ উদ্দেশ্য নয় যে এ ষষমাহের প্রথম ভাগে একটি সদ্য ঘর-ছাড়া নিরীহ বালকের রক্ষকরূপে টমকে যে সমস্ত নানা ছােটখাট দুর্ভোগ ও ঝঞ্জাট পােহইতে হইয়াছিল তাহার আনুপূর্বিক বিবরণ দিই। তাহার মনে হইত সে যেন নিজেই ফিরিয়া একজন নূতন ছেলে হইয়া দাড়াইয়াছে, অথচ এবম্বিধ চরিত্র কথঞ্চিৎ সার্থকতার সহিত সংবহনের পক্ষেও যে তিতিক্ষা ও বশ্যতা আবশ্যক তাহা তাহার নিতান্তই অভাব। সকাল হইতে আত্ৰি পৰ্য্যন্ত তাহার মনে দায়িত্ববােধ চাপিয়া থাকিত। আর যদি বা ঘণ্টাখানেকের জন্য আর্থারকে পড়ার ঘরে বা স্কুলের মাঠে ছাড়িয়া যাইত, তা হইলে পুনরায় তাহাকে চোখের মধ্যে না পাওয়া পর্যন্ত কিছুতেই স্বস্তি পাইত না। সে প্রত্যেক পাঠের ও প্রত্যেক বার নাম ডাকের পর আর্থারের জন্য ইস্কুলের দুয়ারে দাঁড়াইয়া অপেক্ষা করিত, তাহার সহিত কেহ কোন রকম শঠামি, বা বাঁধা ধরা সওয়াল ছাড়া আর কোনরূপ অতিরিক্ত প্রশ্ন না করে সে বিষয়ে সতর্ক দৃষ্টি রাখিত। প্রাতরাশ ও অপরাহ্বে ভােজনের সময় তাহার আহার্য্যের উপর কোনরূপ অবৈধ তা না হয় সেজন্য তাহার ভােজন-পাত্রের উপর লক্ষ্য