পাতা:টম ব্রাউনের স্কুলজীবন - রাসবিহারী মুখোপাধ্যায়.pdf/৪০২

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

*

  • *
  • ";

4 হারি ইষ্টের উভসঙ্কট ও পরিত্রাণ। * ৩৯৯ কেবল তখনই তরজমা-বই ব্যাভার করব যখন বিনা তরজমাবই ব্যাখ্যা করতে না পারব। নাও ইষ্ট, এই বার লেগে পড়। এই সৰ্তে তখন তাহারা কাষে লাগিল। টম এইভাবে সাফাই দিয়া অনেকটা সুস্থ বােধ করিল, এবং অতঃপর একটা অনুকল্প বিধি পাওয়া গেল, এবং তাহার পুরাতন বিশ্বস্ত বন্ধু তরজমাবহিরও সাহায্য লাভে বঞ্চিত হইতে হইল না বলিয়া অবশ্য ক্ষুঃ বােধ করিল না। বালকেরা যথারীতি অগ্রসর হইতে লাগিল। পালাগালি করিয়া এক এক জন এক একটি বাক্য ব্যাখ্যা করিবার জন্য ধরিতে লাগিল, এবং তরজমাবহিও সেই মত হাতে হাতে ফিরিতে লাগিল। অবশ্য টমের ইহাতে আপত্তির কোন কারণ থাকিতে পারে না, কেন না তরজমাবই খান কেবল ওখানে পড়িয়া আছে বৈত নয়, যদি ব্যাখ্যাকারীর পক্ষে কোন বাক্য নিতান্তই দুরূহ হয় কেবল তবেই সে উহার শরণ লইবে এই না কথা! কিন্তু ইহা স্বীকার করিতে হইবে যে গাউয়ার ও ইষ্ট উহার সাহায্য লইবার পূর্বে তাহাদের নিজ নিজ বাক্য আয়ত্ত করিবার চেষ্টায় যে পরিশ্রমে গলদঘর্ম হইয়াছিল এমন নয়। টম কিন্তু শূনরাচিত সাধুতা ও সাহসিকতার সহিত তাহার নিজের বাক্যের মধ্যে সবেগে ধাবিত হইয়া অতিমাত্র মহানুভবতার সহিত কর্তা ও ক্রিয়ার তল্লাস করিতে লাগিল, এবং কোন একটা শক্ত কথায় ঠেকিলেই ক্ষিপ্তের ন্যায় অভিধানের পাতা উল্টাইতে লাগিল। এ দিকে ফাইভস খেলিতে যাইবার জন্য বদ্ধপরিকর গাউয়ার ইতিমধ্যে চুপি সাড়ে তরজমাবহিতে উ কি দিয়া বলে “আচ্ছা, এর অর্থটা এই নয় কি ?” “আমার মনে হয়, ব্রাউন, তােমায় এটা এইভাবে নিতে হবে এবং যে হেতু টম বন্ধুর এই সব সুযুক্তির যথােচিত সদ্ব্যবহার না করিয়া পারে নাই, অতএব পঙ্গ তৈরি প্রায় পুৰ্ববং দ্রুতভাবেই হইতে লাগিল, এবং গাউয়ায় নির্ধারিত - ' I'।