৭৬ টম ব্রাউনের স্কুলজীবন। অধিকারের উপক্রমে গর্ব ও উৎসাহ মিশ্রিত থাকায় অপেক্ষাকৃত মভাব ধারণ করিয়াছিল। এই ভাবটা তাহার মার সহিত প্রথম বিদায়ের সময় তাহাকে অনেক পরিমাণে সংযত করিয়া রাখিয়াছিল, অন্যথা তাহা সম্ভবপর হুইত না। মানুষের ভালবাসা যতদূর সুন্দর এবং পরিপূর্ণ হইতে পরে উহাদের উভয়ের মধ্যে ভালবাসা তাহা ছিল, একদিক হইতে সম্পূর্ণ আত্মত্যাগ অপর দিকের একটি তরুণ বিশ্বস্ত হৃদয়ের অনুরাণের সহিত আসিয়া মিলিত হইয়াছে । তবে পারিবারিক সম্বন্ধের বিষয় কোন কথা বলা এ পুস্তকের উদ্দেশ্য নয়, তাহা না হইলে ইংরাজমাতার সম্বন্ধে আমার । অনেক কথা বলিবার ছিল, শুধু মাতাই বা বলি কেন কাজ পিতা, ভ্রাতা, ভগ্নী সকলের সম্বন্ধেই। আমাদের প্রাইভেট বা খাস পুল সম্বন্ধে ও বিশেষ কিছু বলিবার এ পুস্তকে স্থান নাই। আমার বক্তব্য বিশেষভাবে সরকারী স্কুল সম্বন্ধে-সেই একদিকে অনিন্দিত অন্যদিকে অতিপ্রশংসিত প্রতিষ্ঠান গুলি যাহা ইংলণ্ডের বৈশিষ্টের অন্যতম অঙ্গ,-সুতরাং মাষ্টার টমের পাস স্কুলে একবৎসর অবস্থিতিকাল আমরা যত শীঘ্র পারি সারিয়া লইব। | এই শাস ফুলটি এই শ্রেণীর স্কুলের এক মােটামুটি উত্তম নমুনা বলিয়া গ্রহণ করা যাইতে পারে। একজন ভদ্রলােক দ্বিতীয় শিক্ষকরূপী আর একজন লােকের সহায়তায় এই স্কুল চালাইতেন, কিন্তু আহা আসল কাজ তাহা ইহার অনুই করিতেন, পড়া তৈয়ারি হলে আসিয়া পড়। ধরিতেন এই মাত্র। * পাঠের সময়ের বাহিরে স্কুলের সমস্ত শাসন সংরক্ষণের ভার দুজন আশার অর্থাৎ উপশিক্ষকের হস্তে যুক্ত ছিল। উহাদের একজন ছেলেদের সহিত নিয়তই থাকিত, কি HL | | । । ।। 1
- 17.
.r
