পাতা:পৃথিবীর ইতিহাস - চতুর্থ খণ্ড (দুর্গাদাস লাহিড়ী).pdf/৮২৯

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

>"や ভারতবর্ষ | পুত্র, কিবা ভিক্ষেপঞ্জীবী দরিদ্র ব্রাহ্মণের তনয়,-গুরুগৃহে সকলকেই সমভাবেই কষ্ট সহ করিয়া বিদ্য-শিক্ষা করিতে হইত এক সঙ্গে মিলিয়া-মিশিয়া বিদ্যা-শিক্ষার জন্য, রাজাপ্রজ। পরস্পরের মধ্যে প্রীতির ভাব বদ্ধমূল থাকিত ৷ তক্ষশীলার বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রথম প্রথম ছাত্রগণ—ধনী দরিদ্র সকলেই—একভাবে শিক্ষা প্রাপ্ত হইতেন । পরবৰ্ত্তিকালে ঐ বিশ্ববিদ্যালয়ের উপর পাশ্চাত্য-প্রভাব বিস্তৃত হওয়ায় শিক্ষাদান-প্রণালীর কতকটা রূপান্তর ঘটিয়াছিল। জাতক-গ্রন্থে তাহারও একটী বিবরণ দেখিতে পাই। তিল-মুখি জাতকে প্রকাশ, কাশীনরেশ ব্রহ্মদত্ত আপন পুত্রকে তক্ষশীলায় শিক্ষালাভার্থ প্রেরণ করিয়াছিলেন। কুমারের বয়ঃক্রম যখন ষোড়শ বর্ষ, রাজা তাহাকে এক জোড়া বিনাম,পত্র-বিনিৰ্ম্মিত একটা ছত্র এবং এক সহস্র মুদ্র। প্রদান করিয়া বলেন,—‘যা ও পুত্র, তক্ষশীলায় গিয়া শিক্ষালাভ করিয়া আইস ।” কুমার যথাদেশ তক্ষশীলায় গমন করেন ৷ তক্ষশীলায় গমন করিয়া, শিক্ষকের আবাস-সন্নিধানে উপনীত হইয়া, দেখিতে পান,—শিক্ষক ছাত্রগণের নির্দিষ্ট পাঠ শেষ করাইয়া আপন কুটার-সন্মুখে পাদচারণ। করিয়া বেড়াইতেছেন। দুর হইতে ভঁাহাকে দেখিয়া, বিনাম খুলিয়া, ছত্র নামাইয়। রাখিয়া, কুমার শিক্ষকের সন্নিধানে উপস্থিত হইলেন। ক্লান্ত শ্রান্ত বালককে নিকটে আসিতে দেখিয়া, শিক্ষক জিজ্ঞাসিলেন,—“তুমি কে ? কোথা হইতে আসিতেছ?” বিদ্যার্থী কুমার উত্তর দিলেন,—“আমি বারাণসী হইতে আসিতেছি। আমি রাজপুত্র।” শিক্ষক জিজ্ঞাসিলেন,-“তুমি কি জন্য আসিয়াছ ?” কুমার বিনীতস্বরে কছিলেন,-“আমি আপনার নিকট অধ্যয়ন করিতে আসিয়াছি।” শিক্ষক পুনরায় জিজ্ঞাসা করিলেন,—“তুমি কি শিক্ষকের উপযুক্ত পারিশ্রমিক লইয়া আসিয়াছ ? অথবা তুমি আমার পরিচর্য্যা করিয়া শিক্ষালাভ করিবে মনস্থ করিয়াছ ?” কুমার কহিলেন,— “আমি গুরুদক্ষিণার উপযোগী অর্থই আনিয়াছি।” এই বলিয়া, শিক্ষকের চরণতলে কুমার সেই সহস্র মুদ্র প্রদান করিলেন। কুমারকে আর কোনই কষ্ট স্বীকার করিতে হইল ন । শিক্ষক প্রাণপণ-যত্নে স্বতন্ত্রভাবে কুমারকে শিক্ষা দিতে প্রবৃত্ত হইলেন। গুরুগৃহে কুমারের আদরের অবধি রহিল না। এ প্রথা পাশ্চাত্যের অনুসরণে প্রবর্তিত হইয়াছিল, নিঃসন্দেহ । ভারতের প্রাচীন ইতিহাসে শিক্ষা-সম্বন্ধে এবম্বিধ বৈষম্যের দৃষ্টান্ত কচিৎ দেখিতে পাওয়া যায়। এমন কি, ঐ তক্ষশীলায় জীবক যখন পাঠ করিয়াছিলেন, কোশল-রাজ্যের যুবরাজ প্রসেনজিৎ তখন তাহার সহিত একসঙ্গে শিক্ষা পাইয়াছিলেন। জীবক একজন অজ্ঞাতকুলশীল ব্যক্তি বলিয়া পরিচিত । অথচ, রাজপুত্রের সহিত তিনি একত্র শিক্ষালাভ করিয়াছিলেন, এবং পরিশেষে রাজসংসারে উচ্চপদ প্রাপ্ত হইয়াছিলেন ৷ তক্ষশীলার অধ্যাপকের পদেও তিনি সমাসীন হইতে পারিয়াছিলেন। তক্ষশীলায় তাহার প্রভাব-প্রতিপত্তির বিষয় কোনক্রমেই উড়াইয় দেওয়া যায় না । এই জীবক কোন দেশের অধিবাসী ছিলেন ? নানারূপে প্রতিপন্ন হয়, জীবক বাঙ্গালী ছিলেন । এক জীবক নহেন ; ঐ বিশ্ববিদ্যালয়ে আরও অনেক বাঙ্গালীর কৃতিত্ব প্রকাশ পাইয়াছিল। যেমন শিক্ষণ-প্রচার-কার্য্যে, তেমনই শিক্ষার মূলভিত্তি-গ্রন্থনে বাঙ্গালীর কৃতিত্ব দেখিতে পাই। ভাব-ভাষায় নিবন্ধ হয় । ভাষা-বৰ্ণমালার BBBB BBB BB BBS B BBBB BBBBB BBB BB S BBSBBS