পাতা:প্রবাসী (পঞ্চত্রিংশ ভাগ, প্রথম খণ্ড).djvu/১৬৫

איחאass বিবিধ প্রসঙ্গ—সাম্প্রদায়িক বঁটেশয়ারা আরও অনেক বিভাগে বঙ্গের প্রতি অবিচার ও অবহেলার দৃষ্টান্ত দেওয়া যাইতে পারে। কিন্তু আমরা আর একটি মাত্র দৃষ্টাস্ত দিব। তাহা শিক্ষাসম্বন্ধীয় । বঙ্গে ও অন্যান্য প্রদেশে সরকারী শিক্ষাব্যয় বর্তমান ১৯৩৫ সালে ১৯৩২-৩৩ সালের ভারতবর্ষের শিক্ষাবিষয়ক রিপোর্ট বাহির হইয়াছে। ইহাই আধুনিকতম সমগ্রব্রিটিশভারতীয় শিক্ষাবিষয়ক রিপোর্ট। কোন প্রদেশে শিক্ষার জন্ত গবন্মেণ্ট ১৯৩২-৩৩ সালে কত ব্যয় করিয়াছেন, তাহা ঐ রিপোর্ট হইতে সংকলন করিয়া দিতেছি । ●Uቝማ ! লোকসংখ্যা । সরকারী শিক্ষাব্যয় । মান্দ্রীজ 898이, • R,88,88,రిrసె বোম্বাই دا هوا و هتچه و لاه ),\ునె,(te,ులసి বাংলা ৫৩,১১৪,০০২ ు,\రిd, R3,8్సరిరి আগ্ৰা-অযোধ্যা ৪৮,৪০৮,৭৬৩ ),సెన,8b',&b'వె পঞ্জাব 89,4tro,trd & >፡¢8,8ቖ,8° ዝ বিহার-উড়িষ্যা ৩৭,৬৭৭,৫৭৬ «s,ԴՀ,5>8 মধ্যপ্রদেশ-বেরার ১৫,৫০৭,৭২৩ 8.శి,ఇర్మిcరిy আসাম ৮,৬২২,২৫১ २१,tw१,¢8:० উত্তম-পশ্চিম সীমান্ত ২,৪২৫,০৭৬ bb','d,సెరి8 বঙ্গের লোকসংখ্যা অন্ত প্রত্যেক প্রদেশের চেয়ে বেশী । কিন্তু বঙ্গে সরকারী শিক্ষণবায় মাত্রাজ, বোম্বাই, আগ্রাঅযোধ্যা ও পঞ্জীবের চেয়ে কম । বঙ্গে শিক্ষাব্যয় সম্বন্ধে সরকারী কৃপণতা নুতন নহে। আগেও এইরূপ ছিল। আগেও বাঙালীরা নিজে গবন্মেন্টের চেয়ে বেশী টাকা শিক্ষার জন্ত ব্যয় করিয়াছে, এখনও করিতেছে । অন্তান্ত প্রদেশে সরকার বেশী টাকা দেন, প্রদেশের লোকেরা কম খরচ করে । অতএব অন্তান্ত বিভাগে যেমন, তেমনি শিক্ষা-বিভাগেও বাঙালী সরকারের নিকট হইতে স্ববিধা পায় কম, যদিও বঙ্গদেশ হইতে রাজস্ব আদায় অন্ত প্রত্যেক প্রদেশ অপেক্ষা অধিক হয়। গবষ্মেণ্ট কোন প্রদেশে মোট শিক্ষণব্যয়ের শতকরা কত অংশ দেন তাহাও জানা ভাল। প্রদেশ অনুসারে তাহ এইরূপ— )లS প্রদেশ । শতকরা অংশ। প্রদেশ । শত করা অংশ | মাত্রাজ 8 ***dbr আসাম 《, "o বোম্বাই 8 R* 8 উ-প সী W。b"為 दt१ठण Վ)Հ*8 কুর্গ )?8*צא আগ্ৰা-অযোধ্যা ৫৩৭ দিল্লী 8 סא"ל পঞ্জাব & Y"8 e আজমের-মেরোয়ারী ৪৫°৭৩ বিহার-উড়িষ্যা ৩••৯৬ বাপুচীস্থান &&*సెఇ মধ্যপ্রe-বেরীর ৪৩°১৩ বাঙ্গালোর こや"Q দেখা যাইতেছে, কেবল বিহার-উড়িষ্যা ছাড়া আর সব প্রদেশে গবন্মেণ্ট মোট শিক্ষাব্যয়ের অংশ বঙ্গদেশ অপেক্ষা বেশী দিয়া থাকেন। অনেকটা তাহারই ফলে বড় প্রদেশগুলির মধ্যে শিক্ষারবিস্তারে বাংলা দেশ মাত্রাজ ও বোম্বাই প্রেসিডেন্সীর পশ্চাতে পড়িয়া গিয়াছে। ১৯৩৩ সালে মান্দ্রাজ, বোম্বাই ও বঙ্গে লোকসমষ্টির যথাক্রমে শতকরা ৬.২, ৬.১, ও ৫.৭ জন শিক্ষা লাভ করিতেছিল । সাম্প্রদায়িক বাটোয়ারা ব্রিটিশ গবন্মেণ্টের সাম্প্রদায়িক বাটোয়ারা ভারতীয় মহাজাতি যতটুকু গড়িয়া উঠিয়াছিল, তাহ অপেক্ষ অধিকতর সংহতি লাভে বিশেষ বাধাজনক হইবে। ইহা মহাজাতিটিকে বহুসংখ্যক ক্ষুদ্রতর অংশে ভাগ করিয়াছে, প্রত্যেককে সমভাবে অধিকার দেয় নাই, এবং তদ্বারা তাহীদের পরস্পরের মধ্যে ঈর্ষ্যান্বেষ জন্মাইবার বা বাড়াইবার কারণ হইয়াছে । সকল দেশেই ভিন্ন ভিন্ন সম্প্রদায়ের মধ্যে অক্সাধিক মনোমালিন্ত অসম্ভাব ঝগড়া বিবাদ আছে । সেই সেই দেশের হিতকামীরা অমিলের এই সব কারণ কমাইয়া মিল বাড়াইবার চেষ্টা ও ব্যবস্থা করেন । সাম্প্রদায়িক বাটোয়ারা তাহা না করিয়া, বরং অমিলের কারণগুলাকে স্থায়িত্ব দিয়া সেগুলাকে প্রবলতর ও উগ্রতর করিবে । কোন দেশের মহাজাতির উন্নতি নির্ভর করে তাহার ভিন্ন ভিন্ন অংশের ও শ্রেণীর পারস্পরিক সহানুভূতি ও সহযোগিতার উপর—এই বিশ্বাসজাত কার্য্যের উপর, যে, প্রত্যেকের স্বার্থ ও মঙ্গলামঙ্গল অপর সকলের স্বার্থ ও মঙ্গলামঙ্গলের সহিত জড়িত। সাম্প্রদায়িক বাটোয়ার। এই মিথ্যা কথা সত্য বলিয়া ধরিয়া লইয়াছে, যে, প্রত্যেক সম্প্রদায় ও শ্রেণীর স্বর্থ ও মঙ্গলামঙ্গল অপরের স্বার্থের ও