পাতা:প্রবাসী (পঞ্চত্রিংশ ভাগ, প্রথম খণ্ড).djvu/৮১১

マtエ কথা সরকারী চাকর্যে বলিলেও তাহ বাজে কথার বেশী কিছু নহে ! জেলাগুলির মধ্যে পাঠশালা বণ্টন যে ১৬০ ০০ পাঠশাল সরকার রাখিবেন বা স্থাপন করিবেন, ও চালাইবেন, তাহীও যে শীঘ্র হইবে এমন নয়। মন্তব্যটিতে অনেক ভাল ও লম্বাচোঁড় কথা আছে । কিন্তু ইহাও বলা হইয়াছে, যে, সব কাজ শীঘ্র একবারে করা যাইবে না, ক্রমশঃ করা হইবে । সেটা অমূলক নয়। কারণ, ভাঙা যত সোজা, গড়া তত সোজা নয় । পাঠশাল উঠাষ্টয়া দেওয়া অসাধ্য নহে, কিন্তু ১৬০০০ ভাল পাঠাশাল গড়িয় তোলা তত সহজ নয়। যাঙ্গা হউক, পরিয়া লইলাম, যে, এই ১৬০০০ পাঠশাল নিশ্চয়ই বাংলা দেশ পাইয়া ধন্য হইবে । সেগুলি কোন জেলায় কয়টি থাকিবে ? সরকারী মন্তব্য হইতে তাঙ্গর তালিকা দিতেছি। & o o o o ইঙ্গার মধ্যে কিন্তু কলিকাতা নাই । কেন ? বগমাইলে কত লগমাইলে :ঞ্জল । .জলার একটি সংখ{. । আয়তন 呜1ā 俭苓经 零* 。電 " ఫి বীরভূম H.දු % S ప్రిన్తసి 岔 役 दैनुिफु &ళి - ః శ్రీఫి ಟ್ಯ মেদিনীপুর පූ.-H එ ↑ 3 Ꭶ ö 2" c গুগলী ❖ፃ » یہ پر ہے خ මුං’ ~ হাবড় ما وة جو 壹等零 >"& ) ২৪-পরগণ R , B 登等建* סיף নদীয় 建参° 之Fs) يب " قوة बूर्तिमायाल to 6 of 之<忘> S"నె যশোর 食就自 ఫెస్ట్లో 3 : ද -ෆ s Ꮡ ᏴᎸ& B $b స్థ سیم *ix £, 8 *S 2 సె ሳ ̈ Ü দিনাজপুর &by & డిసెby ية * ولاد জলপাইগুড়ী ৪২৭ చి: బిషి స" ఒ দাৰ্জিলিং ఆ బ్లొ ుని 3 ఫి রংপুর tr && డిEఘో శ్రీ 怒”> লগুড় ుడి : Sey •o or পাৰন' $b戏 )ゲごbr 8°巴 थोणतृह Hණු තු 委鸣锣8 “ লষণ 88 כי צוף ב Հ՞ձ মৈমনসিং ጏግ > e ుషారిఖ s• ফরিদপুর *br● ఇరి&తి లి , লfথরগঞ্জ ఫె స vag:A) و مينا ত্রিপুর తాకిళ్ 令●动邻 " নোয়াখালি శ్రీy ○総>b" ২ ৭ চট্টগ্রাম &సెసె • ኟ● ዓ » 8*Հ পাল্পত্য-চট্টগ্রাম که به ۔ હ જ જન્મ - মোট ప్రినిసె " .৭৭৪২১ বিৰিখ প্রসঙ্গ— ৰালিকা-পাঠশালালেtcপর প্রস্তাব ዓ¢› কোন জেলায় কত বর্গমাইলে একটি করিয়া পাঠশালা থাকিবে, তাহার ফর্দ দেখিয়াই মনে হয়, অনেক জায়গায় ছোট ছোট ছেলেমেয়েকে যাইতে ৩৪ ও আসিতে ৩৪ মাইল হাটিতে হইতে পারে—যেমন মেদিনীপুরে প্রায় প্রতি ১৪ বর্গমাইলে এক একটি পাঠশালা থাকিলে এবং পাটীগণিত অনুসারে ৩ × 8 = ১২ বা ৩ × ৫ = ১৫ হইলে হাটিবার পথের অনুমান ঐ রকমই দাড়ায় । কিন্তু কৰ্ত্তারা ক জেলার একটি একটি অংশের মধ্যস্থলে পাঠশালা খুলিবেন বুঝাইবার জন্য সেই অংশগুলি বৃত্তাকার হইলে তাহার ব্যাস কত এবং চৌকা হইলে তাহার মধ্যবিন্দু হইতে সীমা পর্যন্ত নূ্যনতম ও অধিকতম দরত্ব কত তাহার তালিকা দিয়াছেন । বৃত্তাকার হইলে ব্যাস ১ হইতে ১২ মাইল হইবে, এবং চৌকা হইলে মধাবিন্দু হইতে সীমা পর্য্যস্ত নু্যনতম দরত্ব ১ হইতে ১: ও অধিকতম দূরত্ব ১৪ হইতে ১·৪৬ মাষ্টল হইতে পারে, তাহার। ধরিয়াছেন । কিন্তু যদি ৫ হইতে ১০ বৎসরের ছোট ছোট ছেলেমেয়েকে কম করিয়া পাঠশাল যাইবার সময় এক মাইল ও সেগান হইতে বাড়ি আসিবার সময় এক মাইলও গটিতে হয়, তাহা কেমন স্থসাধ্য তাহ বঙ্গের পল্লী-অঞ্চলের পথঘাটের অবস্থা যিনি জানেন তিনিই বুঝিতে পারিবেন। যাতায়াতে ২ + ১ চারি মাইল বা ২ + ১ ই পাচ মাইল পথ অতিক্রম আরও কঠিন। মনে রাপিতে হইবে, অনেক পথ মেঠে, পাৰ্ব্বত্য, জঙ্গলাকীর্ণ.অনেক স্থলে নদী নালা পাল বিল আছে । এরূপ পথে এক মাইল পথও একা চলা শিশুদের পক্ষে দুঃসাধ্য এবং বিপজ্জনক । তাহার। সবাই সহচর চাকর কোথায় পাইবে, পিতা বা অন্য গুরুজনরাই বা দু-বেল তাহাঁদের যাতায়াতের সঙ্গী কেমন করিয়া হইবেন ? কৰ্বারা জেলার প্রত্যেকটি অংশের মধ্যবিন্দু হইতে গটিবার পথের দূরত্ব গণনা করিয়াছেন। কিন্তু মধ্যবিন্দু বনজঙ্গলে, পাহাড়ের চুড়ায়, নদীগর্ভে বা জনহীন বিস্তৃত প্রাস্তরে পড়িলে পাঠশালা কি সেখানে স্থাপিত হুইবে ? কৰ্ত্তার প্রাথমিক বালিকা-বিদ্যালয় তুলিয় দিয়া সব পাঠশালায় সহশিক্ষা চালাইবেন বলিতেছেন । যে যে জেলায় আট নয় দশ বৎসরের বালিকার উপর অত্যাচার করায় বক্ত নরপিশাচ দণ্ডিত হষ্টয় থাকে, সেইরূপ জেলাসমূহে বালিকার। এক এক মাইল গ্রাম্য পথও অতিক্রম নিৰ্ভয়ে নিরাপদে কেমন করিয়া করিবে ? বালিকা-পাঠশালালোপের প্রস্তাব পাশ্চাত্য সব দেশে এবং জাপানে, যেখানে অবরোধ-প্রথা নাই, সেই সব স্ত্রীস্বাধীনতার দেশেও বালিকাদের জন্য আলাদা প্রাথমিক বিদ্যালয় আছে ( অবশু সহশিক্ষাণ্ড আছে ), আর আমাদের এই অবরোধ-প্রথার দেশে কর্তারা প্রাথমিক বালিকাবিদ্যালয় উঠাইয়া দিতে চাহিতেছেন । আমরা