পাতা:বংশ-পরিচয় (দ্বাদশ খণ্ড) - জ্ঞানেন্দ্রনাথ কুমার.pdf/৫৮৬

8 & 9 ংশ-পরিচয় শস্যশ্যামলা বঙ্গ ভূমির অস্বাস্থ্যতাকেই জাতীয় জীবনের অবনতির প্ৰধান কারণ বলিয়াছেন, আবার কেহ কেহ আমাদের দেশের দারিদ্র্যাকেই আমাদের দেশের অবনতির একমাত্র কারণ বলিয়া নির্দেশ করিয়াছেন। কোনটী প্ৰধান এবং কোনটী অপ্রধান কারণ সে বিষয়ে সম্যক পয্যালোচনা করা যতই যুক্তিসঙ্গত হউক না কেন, তাহার জন্য যথেষ্ট সময়ের আবশ্যক, অনেক তথ্যসংগ্রহের আবশ্যক এবং পরিশেষে কোনও চব মসিদ্ধান্তে ( conclusion ) উপস্থিত छ्झेcव्ल তাহাও যে সর্ববাদীসম্মতরূপে গৃহীত হইবে সে বিষয়েও কোন সম্ভাবনা বা নিশ্চয়তা নাই | এরূপ অবস্থায় আমাদের কৰ্ত্তব্য কি ? যদিও ধরা যায় যে অধীনতাই আমাদের অবনতির একমাত্র মুখ্য কারণ, তাহা হইলেও আমাদের এই অধীনতা যতদিন দূর না। হইবে ততদিন পয্যন্ত আমরা কি নিশ্চল ও নিশ্চেষ্ট অবস্থায় বসিয়া থাকিব ? --না, আমরা সুধীজনের নির্দেশমত আমাদের শিক্ষা, স্বাস্থ্য, জাতিগত বৈষম্য, নৈতিক উঃতি, আর্থিক উন্নতি প্ৰভৃতি সমস্যাগুলির সমাপানের যে সমস্ত পন্থা আছে তাহার অনুসন্ধান করিব ? আমার পরের ঘাড়ে দোষের বোঝা চাপাইয়। দিয়া যতই তৃপ্তি লাভ করি না। কেন, এ কথা খাটি সত্য যে আমাদের নিজের দোষ দূরীকরণে সচেষ্ট হইবার পূর্বে অপরের দোষ ধরিবার চেষ্টা আমাদের বুদ্ধির পরিচায়ক বলিয়া মোটে মনে হয় না। আমরা আমাদের দেশের শিক্ষাসম্বন্ধে কি করিয়াছি ? যাহারা ইংরাজী শিক্ষার দোষারোপ করিয়া থাকেন, তাহার। কি পরিমাণে দেশে সনাতন শিক্ষার বন্দোবস্ত করিয়াছেন ? যদি সত্য সত্যই আজি আমরা হৃদয়ে শিক্ষার অভাববেদন। অনুভব করিয়া থাকি, তাহ। হইলে পরমুখাপেক্ষী না হইয়। আজ আমরা নিজেরা আমাদের ছেলেমেয়েদের শিক্ষার বন্দোবস্ত করিতে কি পারি না ? Unemploy