পাতা:রবীন্দ্র-রচনাবলী (ষষ্ঠ খণ্ড) - সুলভ বিশ্বভারতী.pdf/৮২৪

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

you রবীন্দ্র-রচনাবলী পরিশিষ্ট শিক্ষার হেরফের প্রবন্ধের অনুবৃত্তি সাধনা । আষাঢ় ১৩০০ প্ৰসঙ্গ কথা : ১, ২ ভারতী । বৈশাখ ১৩০৫ প্ৰাইমারি-শিক্ষা Vebeeis | G<psfik Y\S) S পূর্বপ্রশ্নের অনুবৃত্তি ভাণ্ডার । জ্যৈষ্ঠ ১৩১২ বিজ্ঞানসভা ভাণ্ডার । জ্যৈষ্ঠ ১৩১২ ইতিহাস কথা ভাণ্ডার । আষাঢ় ১৩১২ স্বাধীন শিক্ষা ভাণ্ডার । আষাঢ় ১৩১২ শিক্ষার আন্দোলনের ভূমিকা ভাণ্ডার । অগ্রহায়ণ ১৩১২ “শিক্ষার হেরফের প্রবন্ধের অনুবৃত্তি’ নামক আলোচনাটিতে বঙ্কিমচন্দ্ৰ, গুরুদাস বন্দ্যোপাধ্যায় এবং আনন্দমোহন বসু মহাশয়ের যে পত্রের উল্লেখ আছে, সাধনার (চৈত্র ১২৯৯) নিম্নমুদ্রিত ‘প্রসঙ্গ কথায় সেই তিনখানি পত্র উদ্ধৃত এবং আলোচিত হইয়াছে। সম্পাদকীয় মন্তব্যরূপে প্রকাশিত এই রচনাটিও “শিক্ষার হেরফের প্রবন্ধের অনুবৃত্তিস্বরূপ : শ্ৰীযুক্ত বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় রায়বাহাদুর, শ্ৰীযুক্ত অনারেবল জস্টিস গুরুদাস বন্দ্যোপাধ্যায় এবং শ্ৰীযুক্ত আনন্দমোহন বসু মহাশয়ের নিকট হইতে পৌষ মাসের সাধনায় প্রকাশিত ‘শিক্ষার হেরফের’ নামক প্ৰবন্ধের লেখক উক্ত প্ৰবন্ধ সম্বন্ধে যে-পত্ৰ পাইয়াছেন তাহা আমরা প্ৰকাশ করিতে ইচ্ছা করি ; প্রার্থনা করি তাহারা আমাদিগকে মার্জনা করিবেন । পৌষ মাসের সাধনায় প্রকাশিত শিক্ষাসম্বন্ধীয় প্ৰবন্ধটি আমি দুইবার পাঠ করিয়াছি। প্রতি ছত্ৰে আপনার সঙ্গে আমার মতের ঐক্য আছে । এ বিষয় আমি অনেকবার অনেক সম্রাস্ত ব্যক্তির নিকট উত্থাপিত করিয়াছিলাম এবং একদিন সেনেট হলে দাড়াইয়া কিছু বলিতে চেষ্টা করিয়াছিলাম । --কিন্তু কেন যে তাহার ‘ক্ষীণস্বর” কাহারও কর্ণগোচর হয় নাই এবং সেনেট হীেসের মহতী সভা “অসংখ্য বালক বলিদােনরূপ মহাপুণ্যাবলে’ কিরূপ চরম সদগতির অধিকারী হইয়াছে, সে-সম্বন্ধে বঙ্কিমবাবুর মত আমরা অপ্ৰকাশ রাখিলাম। কারণ, পাঠকগণ সকলেই অবগত আছেন, বঙ্কিমবাবুর ক্ষীণস্বর যদি-বা কোনো কৰ্ণ ভেদ করিতে না পারে তঁহার তীক্ষ বাক্য উক্ত কৰ্ণ ছেদ করিতে সম্পূর্ণ সক্ষম। গুরুদাসবাবু লিখিয়াছেন : আপনার “শিক্ষার হেরফের’ নামক প্ৰবন্ধটি মনোযোগের সহিত পাঠ করিয়াছি, এবং যদিও তাহার আনুষঙ্গিক দুই-একটি কথা (যথা, য়ুরোপীয় সভ্যতার প্রতি অনাস্থার কারণ) আমার মতের সঙ্গে সম্পূর্ণ মিলে না, তাহার প্রধান প্ৰধান কথাগুলি আমারও একান্ত মনের কথা, এবং সময়ে সময়ে তাহা ব্যক্তিও করিয়াছি। আমার কথানুসারে বিশ্ববিদ্যালয়ের শ্রদ্ধাস্পদ কয়েকজন সভ্য বাংলাভাষা শিক্ষার প্রতি উৎসাহ * প্ৰদানার্থে একটি প্ৰস্তাব উপস্থিত করেন, কিন্তু দুৰ্ভাগ্যবশত তাহা গৃহীত হয় নাই (Cal. University Minutes for 1891-92, pp. 56-58)... কী উপায়ে যে এই উপকার সাধন হইতে পারে তাহা বলা বড়ো সহজ নহে। ভাবিয়া চিন্তিয়া যতটুকু বুঝিয়েছি তাহাতে বোধ হয় দুই দিকে চেষ্টা করা আবশ্যক। প্রথমত, বঙ্গভাষায় এমন-সকল সাহিত্যের ও বিজ্ঞান দর্শনাদির গ্রন্থ যথেষ্ট পরিমাণে রচিত হওয়া আবশ্যক যাহাতে মনের আশা, জ্ঞানের আকাঙক্ষা মিটে । দ্বিতীয়ত, সমাজ, বিশ্ববিদ্যালয় ও অন্যান্য শিক্ষাবিভাগের কর্তৃপক্ষ ও রাজপুরুষগণের নিকট হইতে বাংলাভাষা শিক্ষার যতদূর উৎসাহ পাওয়া যাইতে পারে তাহা পাইবার চেষ্টা করা উচিত। অনেক স্থলে সভাসমিতির কার্য ও বক্তৃতা ইংরেজিতে হওয়া আবশ্যক বটে, কিন্তু এমনও অনেক স্থল আছে যেখানে