পাতা:রমেশ রচনাবলী (উপন্যাস).djvu/৪৯১

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

রমেশ রচনাবলী অবয়বে এখনও ভদ্রবংশোচিত মাধ্য বিরাজ করিতেছে। ত্রিংশৎ বৎসর কন্টে কাটাইয়াছেন, আর কয়েক বৎসর এইরপে কাটাইয়া সংসারদঃখ হইতে মুক্তি পাইবেন, মনে মনে এই আশা রতেন, এবং ভগবানের নাম লইতেন । যোগমায়া ঠাকুরকে দেখিতে আসিয়াছিলেন। ঠাকুরের সদয়, শান্ত, উন্নত মাত্তি দেখিয়া,— বালক দেবীপ্রসাদের উজৰল, প্রশান্ত, তেজঃপণে মন্থখানি দেখিয়া-বিধবার হৃদয়ে মায়ার উদয় হইল। যোগমায়া ঠাকুরের ঘরটী ঝাঁট দিয়া পরিকার করিয়া দিলেন, জল আনিয়া দিলেন. আবশ্যকীয় সমস্ত আয়োজন করিয়া দিলেন। ঠাকুর অনেকক্ষণ ধরিয়া সেই ক্ষীণকায়া দুঃখিনীর দিকে দেখিলেন, চক্ষর একবিন্দ জল মছিলেন, শেষে বলিলেন, “ভদে ! তোমার মনটা দরিদ্রের প্রতি সদয়, তুমি আমার অনেক সেবা করিলে, ভগবান তোমার উপকার করিবেন। శా గా, R శా శా శా ఇశా ^ గాপ্রভাত יין সেই অবধি যোগমায়াই সরস্বতী ঠাকুরের শশ্রেষা করিতেন, সমস্ত আয়োজন করিয়া দিতেন। ঠাকুর নিজেই পাক করিতেন—রাত্রিতে পিতাপত্রে কবল পাতিয়া শুইতেন, অন্য বিছানা ব্যবহার করিতেন না। চতুন্দশ পরিচ্ছেদ ঃ শাম্মপ্রচার অলপদিনের মধ্যে সনাতনবাটী ও চতুদিকস্থ অনেক গ্রামে রমাপ্রসাদ সরস্বতীর নাম প্রকাশ হইল। তিনি যোগী সন্ন্যাসী নহেন, হাত দেখেন না, যাদ করেন না, কিন্তু তাঁহার হিন্দুশাস্ত্রে অসাধারণ পারদশিতা, শাস্ত্রপ্রচারে আনন্দনীয় উৎসাহ, শাস্ত্রব্যাখ্যায় অনিৰ্বাচনীয় ক্ষমতা গ্রামে গ্রামে প্রকাশ পাইল। প্রাতঃকালে স্নান করিবার সময় উন্নতস্বরে তিনি যখন বেদগান গাইতেন, নারীগণ কলস নামাইয়া তাঁহাকে কোন দেবের অবতার বলিয়া প্রণাম করিয়া যাইত। মধ্যাহ্নে বক্ষতলে শিষ্য-পরিবেষ্টিত হইয়া যখন উপনিষদের অনন্ত চিন্তা ও অনন্ত ভাবের ব্যাখ্যা করিতেন, বিদ্যালয়ের বালকগণ নিজ নিজ পাঠ ছাড়িয়া তাঁহার কথা শুনিতে আসিত। আর সন্ধ্যার সময় নিজ ভগ্ন আবাসে যখন মহাভারতের বা রামায়ণের বা পরাণের শিক্ষাপ্রদ উপাখ্যানগুলি বলিতেন, গ্রামের বদ্ধ, জরাগ্রস্ত ও মমষগৈণও সেই অমাতধারা পান করিয়া জীবনের পাপস্খালন করিত, জীবনের সায়ংকাল পবিত্র করিত ! চারিদিকের গ্রামের লোকে যেদিন অবসর পাইত, ঠাকুরের অমতকথা শুনিতে আসিত। তাঁহাকেও একদিন সন্ধ্যার সময় সনাতনবাটীতে লইয়া আসিলেন। সরস্বতী ঠাকুর নিজ আবাসের সম্মুখে একটী প্রকাণ্ড বক্ষতলে কবল বিছাইয়া বসিয়াছেন,—তাঁহার চারিদিকে তাঁহার কয়েকজন শিষ্য ও বন্ধগণ বসিয়া শাস্ত্রকথা শুনিতেছেন। প্রথমে দুই একটী বেদগান গাইলেন, শিষ্যগণ যাহারা যাহারা গাইতে জানিত, গরের সহিত তারস্বরে সেই অনন্তগীত গাইয়া নৈশ আকাশ সঙ্গীতে পাণ করিল। গ্রামের গহে গহে সে শব্দ প্রবেশ করিল, মাতার ক্রোড়ে সাপ্ত বালক সে সঙ্গীত শুনিয়া নিদ্রাবেশে হাসিল । তাহার পর উপনিষদ ব্যাখ্যা উপনিষদের গভীর অর্থ কাশীধামে যেরপে শিক্ষা করিয়াছিলেন, উপনিষদের উপাস্য পরব্রহ্মের বরপ ও তত্ত্ব যেরপে জানিয়াছিলেন, উপনিষদের সারগভ" আখ্যানগুলির সরল অথ* যেরপে বুঝিয়াছিলেন, সেইরূপ ব্যাখ্যা করিতে লাগিলেন। সত্যকাম উপাখ্যানের অর্থ, নচিকেতা উপাখ্যানের অর্থ, মৈত্রেয়ী উপাখ্যানের অর্থ-ইত্যাদি নানারপে উপাখ্যান-কথায় প্রায় এক প্রহরকাল অতীবাহিত হইল। শ্রোতৃবগ নিস্তব্ধ হইয়া সে క్గా শুনিতে লাগিল, সে অমাতকথা সকলের হৃদয় ধম্ম"জ্ঞান ও পবিত্রভাবে প্লাবিত ! তাহার পর সকলে একত্রিত হইয়া বেদের বিশ্বকমা, উপনিষদের পরব্রহ্মকে স্তুতিবাদ করিলেন। স্তুতিবাদ সাঙ্গ হইল, বন্ধ বন্ধকে, গরে শিষ্যকে পরপর আলিঙ্গন করিয়া সভাভঙ্গ হইল। ئ %S6ى