পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/১৩২

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


ক্ষেত্রতত্ত্ব । S R § এই পৰ্য্যন্ত হইয় অসিলে বৃত্ত, বৃত্তাভাস, ক্ষেপণী প্রভৃতি রেখা সমস্তের পরিধি এবং ক্ষেত্রফল পরিমাণের সূত্র সমস্ত অভ্যস্ত করিয়া দিবণর আবশ্যকত। হইৰে । তৎপরে স্তম্ভ, বর্ভূল, বৃত্তস্থচ প্রভৃতি ঘনপদার্থ সমস্তের পৃষ্ঠফল ও স্বম-ফল জানিবার লিয়ম এবং ঐ সকল আকারের পদার্থ প্রস্তুত করিখtর প্রণালী বুঝাইয়া দেওয়! আবশ্যক । ঐ সকল পদার্থের চিত্র সমুদায় এবং এই সকল সূত্র গুলি বৃহৎ ২ অক্ষরে লিথিয় বিদ্যালয়ের ভিতর স্থানে স্থানে মূল ইয়া রাখিলে ভাল হয় । পরন্তু যদিও পূৰ্ব্বেক্ত বিষয় সমস্তের সূত্ৰমাত্রবালকবর্গকে অভ্যস্ত করিয়া রাখতে হয়, তথাপি যত দূৰ পারা যায় পরীক্ষণ দ্বার উহাদিগের প্রমাণ সমস্ত ৰtলকব্লন্দের হৃদয়ত করিবার চেষ্টা করা যুক্তি সিদ্ধ।