পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/১৭৭

శ్రీశి শিক্ষ বিধায়ক প্রস্তাব ! সকলের ধৰ্ম্ম অপেক্ষাও সমধিক মাপনীয় হয়। র্তাহার। कथमहे बलिटङ •rाट्ज़न न “4हे कर्त्रघ्नो रूद्र खेऽिङ, অতএব করিব, প্ৰভু বিরক্ত হন হইবেন, অজ্ঞ লোকে লিঙ্গ করে করিবে” । উtহার ত, অকৰ্ত্তব্য কৰ্ম্ম পরিত্যাজ্য অতএব করা উচিত মহে, কর্তব্য কৰ্ম্ম করণীয় অতএব অবশ্য করিতে হইবে, এমত শিক্ষা পান নাই । র্তাহার। যেমন বাল্যাবস্থায় ‘যুযুর ভয়ে কোন কৰ্ম্ম করিয়াছেল বা করেন নাই, পরেও সেইরূপ, তাহাদিগের প্রভু বা দেশাচার বা কুলব্যবহার, ঐ ‘যুযুর’ পদ - ধিষ্ঠিত হইয়া উপহাদিগের প্রয়োজক বা নিবারক হইতে থাকে । ফলতঃ শিশুদিগের প্রতিপলমে পিত। মাজার একান্ত অস্বtথপর হওয়া উচিত । এইরূপ ভয় দেখাইয়। রাখিলে আপনাদিগকে কষ্ট পাইতে হইবে ম, এমন বিবেচনা করা কদাপি উচিত নয়। আপনার এক্ষণে যদিও কিঞ্চিৎ ক্লেশ পাই, তথাপি এমন করিয়৷ চলিব, ঘণহাতে সন্তান সুস্বভাৰ এবং স্বাধীন-বুদ্ধিসম্পন্ন হয়, যtহয়। এমত ভাবেম, তঁtহাদিগের সন্তান অবশ্যই সুশিক্ষিত হইয়। উপছদিগের অভীষ্টসিদ্ধি 零び | সন্তানবর্গের প্রতি ভয় প্রদর্শন জুপেক্ষ স্নেহৰান, হওয়াই লোকের সাহজিক ধৰ্ম্ম এবং অতি সুপ্ৰশস্ত পরামর্শ । কিন্তু সেই স্নেহ বিৰেচম পুৰ্ব্বক্ষ প্রকাশ ম{ कब्रिटन अक्ब्रां० गइ अनिके बल्लेबांद्र नडादन बांटह ।