পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/২০

শিক্ষরু দুগের প্রতি,উপদে । > বারি-সেচল,উদ্ভিদ স্তম্বন্ধনের, তেমনি পুস্তক পঠিও বুদ্ধি বিকাশের এক অসাধারণ উপায় । কিন্তু ँन्तः অতিরিক্ত কাঠালি সংযোগে অগ্নিকণা প্রজুলিত नां । হুইয়। নিৰ্ব্বণি প্রাপ্ত ছয় এবং অজস্র অম্বুপাতে ༣༽་རྟসকল অঙ্কুরিত না হইয়। একেবারেই পচিয়া যায়, সেইরূপ অপরিমিত গ্রন্থ অভ্যাসে শিশুদিগের কোমল বুদ্ধি খৰ্ব্বভা প্রাপ্ত হইতে পারে। অতএব বালকদিগকে শিক্ষণ প্রদান করায় সৰ্ব্বদা সাবধান হষ্টতে হয়. গেম শিক্ষার দে যে তা হাদিগের প্রাকৃত্তিক বুদ্ধির কোন দোষ ন জন্মে। তাহার প্রত্যহ যtহণ২ পাঠ করে, তাহা ষেজ্ঞ উত্তমরূপে বুঝে এবং অtপনffদশের ক্রীড়fকলশপের नश्डि भिलांडेटङ •fटन्न । ऊांश झडेरल हे निम तििथ ভtহীদের বৃদ্ধির বল বৃদ্ধি হইবে, ধারণশক্তি অধিক হইবে এবং পুস্তক পীঠের প্রতিও বিশেষ আগ্র৯ জন্মিৰে । . তখন শিক্ষকেরা-অনায়াসে তাহাদিগকে অনেক পুস্তক পাঠ করাইডে পরিবেন। ক্ষুধার সময়ে অণহার করিলে যেমন কোন ক্ষতি হয় না, প্রতুrভ শরীরের উপকার দশে, তেমনি সেই বিদ্যার্থক্ষুধ উপস্থিত হইলে যত পুস্তক পাঠ করাইবেন তত্তই মামসিক স্বল ৱfদ্ধ হইতে থাকিবে । কিন্তু যভ দিন সেইটি না হয়, ততদিন অত্যৰ সাবধান হওয়া উচিত। . পুস্তক পাঠ করাইবার উপলক্ষ আরও কিঞ্চিৎ, বক্তব্য এই রে, পুস্তকগুলিষ্ট কেবল সমুদায় বিদ্যায়