পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/২৬

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


দ্বিতীয় অধ্যায় । _ পাঠশালায় শিক্ষকদিগের প্রতি বিশেষ উপদেশ --শিক্ষাশাস্ত্রের কতিপয় বিশেষ২ সূত্র । ] سمس (C: په دي مس• পুৰ্ব্বান্ধ্যায়ে অম্মদেশীয় শিক্ষকৰগের কি কি স্মরণ BBBBS BB BBBS BBB DHDBS BB BBBBBBB BBB হইল । এই ক্ষণে শিক্ষণ-কার্ধোর কয়েকটি সন্ধুপায় সবিশেষ ৰঙ্গম কর ষাইতেছে। কোন গ্রন্থকার f-- ষের মতোল্লেখ করা এ স্থলের উদ্দেশ্য নহে! সঙ্কল গ্রন্থকারের মতই দোষ গুণ উভয় মিশ্রিত। বস্ততঃ শিক্ষণ-বিধায়ক শাস্ত্ৰসকল পঠের সর্বপ্রধান গুণই ALLD BeS BBBB BB BBBBB BBBDDB BBBB BBBB বুদ্ধি পরিচালিত হইয়ণ শিক্ষার সুপ্রণালী সমুদায় অtৰিক্ষত হয়। - yo ফলতঃ, শিক্ষক মাত্রেরই কৰ্ত্তব্য র্তাহার শিক্ষণবিধায়ক গ্রন্থ সকল লইয়। সৰ্ব্বদ আলোচনা করেন । যাহারা ইংরাজী জানেন, তাহাদিগের পক্ষে এই কৰ্ম্ম । অতি সহজ হইৰে, ষে হেতু ঐ ভাষায় তাদৃশ গ্রন্থ যথেষ্ট পরিমাণে প্রাপ্ত হইবেন । কিন্তু যাহারণ ইংরাজী জানেন না, তাহাদিগের কর্তৰ্য আপনােপল স্থানে KtB BB BBB BB BBSBBS BBDDS SBBBS BBDD DDD যাহা কিছু মনে উঠিবে, ঐ বহিতে লিখিৰেল—এবং র্যা