পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৪৭

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


సి. শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাৰ । খুলিয়। ক, খ, গ, প্রভৃত্তি অক্ষর গুলির প্রভি পুন:২, বৃষ্টিপাণ্ড করিতে কদাপি তেমন সন্তুষ্ট বা মনোযোগী হয় মা । লিথিবীর সময় ষতগুলি ইন্দ্রিয়ের এৰং মনোবৃত্তির পরিচালনা হয় কবল অক্ষরগুলির দিকে চাহিয়। থাকিতে গেলে কখনই ভত হয় মা । এই জন্যই শিশুরু। BBBBB BB BDDDDB TBDBS BBBD CBBD DDD BBBB BS SSS BBBB BBBS BBBBS BBBB BBBB BBB কথা কয় পরে লেখে, অতএব লেখা শিক্ষা শেষেই এঙ্কতিসিদ্ধ নিয়ম । উtহার বিবেচনা কৰুন যে, লেখার জগ্রে কথা কছা ছয় ৰলিয়। লেখার পূৰ্ব্বে পাঠ কর। হইতে পারে ল । কলঙ্ক : এই বিষয় উপলক্ষে অধিক বাক্য ব্যয় করা छामी ब*; क ! ७८कबttन्न लिश्वअ ७ीय ९ *iठेम शिक्रj ঙ্গেওয়াস্তে ষে বিশেষ ফল দশে তাহ পরীক্ষণ করির। দেখিলেই প্রতীত হুইবে । । fৰম লৈয়ে এই প্রণালী ক্রমে শিক্ষণ দিতে হইলে এক থtfন বৃহৎ কাষ্ঠ ফলক অত্যন্ত অবশ্যক। উহ। পুস্তক অক্ষে সমধিক প্রয়োজনীয় । শিক্ষক দেই কাষ্ঠ ফলকে রহ২২ অক্ষরে লিথিয়। এক২টা করিয়। প্রথমে ছুই তিনট স্বৱৰণ এবং তাহাব পর ছুই তিমটী হ’ল ৰপ লিখিত্তে এবং পাঠ করিতে শিখাইবেন । তৎপরে ঐ সকল অক্ষরের যোগে ষে সকল শব্দ উৎপন্ন হয় তাহার ৪ কতকগুলি লিখাইয় পাঠ করাইবেন ।