পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৫৫

§ { শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব । স্বতন্ত্র ২ লিথিয়। পরে শুদ্ধ দুই লিখিতে শিখিৰে ; এৱম্প্রকারে ৯ পর্যন্ত লিখিতে শিক্ষণ হইলে, শিক্ষক গণনকের' সমীপস্থ হইয়। বলিবেন দেথ ‘দশ গুলি’ কইলে এক শারী পুর্ণ হয়, অর্থাৎ এক শারী হইয় অণর গুলি গণকে না ; অতএব ( কাষ্ঠ ফলকের সমীপস্থ হইয়। ) উহ। এই রূপে লিখিতে হয় । ১০ বtলকেরণও ঐ রূপ লিখিৰে । এই রূপে ১s পর্যন্ত লিখিতে এবং পড়িতে শিক্ষ। হুইলে শিক্ষক স্বয়ং ঐ রূপে শিক্ষা না দিয়া বালক দিগের মধ্যে একই জনকে ঐ রূপ শিক্ষণ প্রদান করিতে কহিবেন । পরে তাছারা সকলেই এক রূপ শিক্ষণ প্রদানে সমর্থ হইলে শিক্ষক পুনৰ্ব্বার গণনকের সমীপস্থ হইয়। দ্বিতীয় শলাকার কাষ্ঠ বর্ত,ল গুলিকে এক ২টা করিয়া সরাইয়। এক শারী এবং এক গুলি ৰ। এক দশ এবং এক গুলি অথবা এগার গুলি ; এল শ{বী এবং দুই গুলি বা দ্বাদশ গুলি অথবা বীর গুলি’ এই রূপে উনবিংশ পর্যন্ত পড়াইবেন । পরে কাঠফলকের নিকটে গিয়। বলিবেন ‘এক শারী এবং এক ব। এগার এই রূপে লিখিতে হয়, ‘এক শারী এবং দুই ৰ৷ বার এই রূপে লিখিতে হয় ১২ । বালকেরণ ও ঐ প্রকারে লিখিবে। পরে শিক্ষক বলিবেন, "দুই শারী পূর্ণ হুইলে অর্থাৎ দুই শারী এবং আর গুলি না খুrকিলে, এই রূপ লিখিতে হয়, এই বলিয়া ২০ লেখা