পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৭০

শিক্ষবিধায়ক প্রস্তাব । ৫১ ৪৮ , ৮৪ ইহুদিগের মধ্যে ৪৮= x২x২x২x২xও *द९ ,,, ' v8=:x२x२×७×१ অতএব ইহাদিগের সী, ভ=১, ২, (২x২=৪), ৩, ইহার পর গেরিষ্ঠ সাধারণ ভাজক’ ও ‘লঘিষ্ঠ সাধারণ ভাজা বাহির করিবার রীতি অনায়াসেই শিক্ষিত হুইবে । ७हे नयटग्नड़े दर्भमृल, शनमूल ८ङ्गउि भूल नभख বাহির করিতে শিখাইলে ভাল হয় । কিন্তু জাহায় প্রণালী নিৰ্ম্ম লিখিত রূপ করিতে হইবে । পাটী-গণিভের যে২ সূত্র বীজ-গণিতের সাহায্যে নিরূপিত হইয়াছে তাহা অভ্যম্ভ করাইবার আবশ্যকতা নাই । ○○二○×? ×৩× ২= ৩x২)x(৩× ২= ৩x২২../৩৬=৬ =3X3X=38.'ుJA=ు ইহার পর সামান্য ত্রৈরগরিক প্রণালী শিক্ষা করাইতে পার যায় । কিন্তু অধুনা ইংরাজী বিদ্যালয় সমস্তে বেরূপে ত্রৈরাশিক শিক্ষার বিধি প্রচলিত হইয়াছে তাহা উত্তম বোধ হয় না। তথায় একেবারেই অনুপাতের সুত্র স্মরণ করিয়। রাশি- সমস্তুের সংস্থাপন এবং তাহাদিগের প্রথম ও চতুর্থের গুণফল দ্বিতীয় এবং তৃতীয়ের গুণফলের সমান হয় ইহা স্মরণ করিয়৷ কাৰ্য্য করা হইয়। থাকে। এই প্রণালী অতিশয় কঠিন; ভাগ বয়স্ক বালকদিগের কথ। দূরে থাকুক অধিক বয়স্ক ব্যক্তিরাও শীঘ্ৰ ইহার তাৎপর্ষ্য বুঝিতে সমথ নছেন।