পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৯১

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


b” e. শিক্ষণবিধায়ক প্রস্তাব । সচ্ছন্দে অনেক বিষয় শিক্ষণ করিতে পারে। শিশুগণ সহজেই সীতিশয় কৌতুকাৰিষ্ট । তাহার কোন নূতন স্বস্তু দেখিলেই তাহার বিষয়ে অনুসন্ধান করিয়া থাকে। শিক্ষক সেই কৌতুহল পরিপূরণ করিবার যত্ব করিয়া অনায়াসে অনেক বিষয় শিক্ষা কবইতে পারেন। অতএব বিদ্যালয় মাত্রেই এক২টা বস্তুমঞ্জ সা’ রাখা বিধেয়। বtলকের স্বয ইচ্ছানুসারে মাপন২ গৃহাদি হইতে যে২ দ্রব্য আনয়ন কৱিৰে, শিক্ষক তৎলমুদায় অতি হৃষ্টচিত্তে গ্রহণ পূৰ্ব্বক ঐ বস্তু মঞ্জসায় রাখিয়া দিবেন। পরে সমযে২ তাহ হইতে একইটী দ্রব্য লইয়া বালকবর্গকে তদ্বিষয়ে উপদেশ দিবেন। বস্থমঞ্জসায় অনেকগুলি দেরাজ এৰং প্রতি দেরাঞ্জে অনেকগুলি করিয়া প্রকোষ্ঠ থাকিৰে । প্রতি প্রকোষ্ঠে এক২ একার দ্রব্য থাকিম্বে, এবং শিক্ষক যত্ন কঞ্জিয় যে সকল দ্র বা বালকবর্গের ছুপ্রাপ্য তাছ। স্বয়ং সংগ্রহ কfরবেন। তাহার কতিপয় দৃষ্টান্ত দেওয়৷ যাইতেছে । যদি কোন বালক নিজ বাটা হইতে একটু ৰেসম আনিয়া থাকে, তবে শিক্ষক ঐ রেসমের বিষয়ে কোন শিক্ষা প্রদান করিবার পূৰ্ব্বে আপনি একটা গুটি’, একটা ‘পোক’, কতিপয় গুটির ড়িম্ব এবং চেলি, মকমল, প্রভৃতি যে সকল বস্ত্র রেসম দ্বারা প্রস্তুত হয় তাহার ক্ষুদ্রষ দুই এক খণ্ড সংগ্ৰহ কৃfরবেন । যদি কোন বালক স্বগৃহ হইতে এক খণ্ড লৌহ অনি