পাতা:সবুজ পত্র (চতুর্থ বর্ষ) - প্রমথ চৌধুরী.pdf/৩১৯

8¢fማ�, °iቀጓ ሻtቒji - NOVO আমাদের দেখতে হবে সাধারণ ছাত্রের অবস্থা । তারা যে আদর্শ যে ব্যবস্থা যে আবহাওয়ার মধ্যে মানুষ হয়ে উঠছে সেই আদর্শ, ব্যবস্থা ও আবহাওয়া শিক্ষার পক্ষে যথেষ্টরূপে উপযোগী। কিনা তাই আমাদের বিচাৰ্য্য। অন্য দেশের বিধিব্যবস্থার সঙ্গে তুলনা করে কােজ নেই কারণ এখানে তুলনা করা দুঃসাহস ভিন্ন আর কিছুই DD S SkiBDDBDu S BDDBD BBD DDB DBBDB DBBBBDDD DD মারা ডাক্তার, উকীল, ইঞ্জিনিয়ার প্রভৃতি দেখিয়ে বলবেন যে আগে আমাদের দেশে এ সব ছিল না ; এ কথা মানি কিন্তু এ সব হয়ে যে বিশেষ উপকার হয়েছে তার লক্ষণ ত বড় বেশী দেখতে পাই নে । বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা না পেলে মানুষ হিসেবে এরা যেমন থাকতেন এখনও তেমনি আছেন, অন্ততঃ আমার ত তাই বিশ্বাস । শিক্ষার আদর্শ যাই হোক না, এখানে সেটা যে অচল তা আমরা সবাই জানি, অবশ্য জ্ঞানলাভ করবার জন্যে জ্ঞানের চর্চা করে সব দেশেই এমন লোক কম কিন্তু বিশ্ব-বিদ্যালয়ের উপাৰ্জিত জ্ঞান কাজে খাটাবার মত শিক্ষা সকলেই পায় । জ্ঞান জিনিসটা মনের সঙ্গে একেবারে মিশে যায়, যা মেশে না তা জ্ঞান নয়-কিন্তু আমাদের অর্জিত বিদ্যা যে জ্ঞান নয়। তার প্রমাণ, আমাদের প্রাণের সঙ্গে তার BB BD BBDS DBD DDBDB DBD BDDB BD DDDD DBDBK sKK হত। আমাদের এই বিদ্যাটা নিতান্ত অবিদ্যার মত ঘাড়ের উপর বসে রক্ত মাংস খাচ্ছে শুধু তাই নয়। প্ৰাণ পৰ্য্যন্ত শুষছে। তাই আমরা যত শীঘ্ৰ পারি বিশ্ববিদ্যালয়ের দেউড়ী পার হয়েই এই যুগ সঞ্চিত বিদ্যার বোঝা ফেলে দিয়ে ঘরে ফিরি এবং বাপ দাদা। যেমন করে জীবন কাটিয়ে BDB BB BDDBD DDBDD EEEE BBS DDD S DD BBD DD