পাতা:সবুজ পত্র (চতুর্থ বর্ষ) - প্রমথ চৌধুরী.pdf/৩৮০

vòAS 어 छ्त्रांत्रिंभ ३ डॅिक, ४७२8 DS DDB BBDD S DDD BBDDB BDD DDDDBDB BBBS এমন কি, আনন্দে যে গ্ৰহণ করে, যেহেতু ইস্কুলের অভিপ্ৰায়কে সে মনের মধ্যে সত্য করে উপলব্ধি করেচে। এই অভিপ্ৰায়কে সত্য করে জানচে বলেই সে যে মুহুর্তে দুঃখকে পাচ্চে সেই মুহুর্তে ঃশকে অতিক্রম করচে, যে-মুহুর্তে নিয়মকে মানচে সেই মুহূৰ্ত্তে তার মন তার থেকে মুক্তি লাভ করচে। এই মুক্তিই সত্যুকার মুক্তি, সাধনা থেকে এড়িয়ে গিয়ে মুক্তি হচ্চে নিজেকে ফঁাকি দেওয়া । জ্ঞানের পরিপূর্ণতার একটি আনন্দচ্ছবি এই ছেলেটি চোখের সামনে দেখতে পাচ্চে বলেই উপস্থিত সমস্ত অসম্পূর্ণতাকে সমস্ত দুঃখকে সমস্ত বন্ধনকে সে সেই আনন্দেরই অন্তর্গত করে জানচে । এ ছেলের পক্ষে পালানো একেবারে অসম্ভব । তার যে-আনন্দ দুঃখকে স্বীকার করে সে আনন্দ কিছু না করার চেয়ে বড়, সে-আনন্দ খেলা করার চেয়ে বড়। সে-আনন্দ শান্তির চেয়ে বড়, সে-আনন্দ বাঁশির তানের চেয়ে বড়। এখন কথা হচ্চে এই যে, আমি কোন ধৰ্ম্মকে স্বীকার করি। এখানে একটা কথা মনে রাখতে হবে, আমি যখন “আমার ধৰ্ম্ম” কথাটা ব্যবহার করি তখন তার মানে এ নয় যে আমি কোনো একটা বিশেষ ধৰ্ম্মে সিদ্ধিলাভ করেছি। যে বলে আমি খৃষ্টান সে যে খৃষ্টের অনুরূপ হতে পেরেচে। তা নয়-তার ব্যবহারে প্রত্যহ খৃষ্টান ধৰ্ম্মের বিরুদ্ধতা বিস্তর দেখা যায়। আমার কৰ্ম্ম, আমার বাক্য কখনো আমার ধৰ্ম্মের বিরুদ্ধে BB BBO D SLLL DDD DD YK DDD BD D BDS SB sKK E যে, আমার ধৰ্ম্মের আদর্শটি কি ? বাইরে আমার রচনার মধ্যে এয়া উত্তর নানা জায়গাতেই আছে। অন্তরেও যখন নিজেকে এই প্রশ্ন করি তখন আমার অন্তরাত্মা বলে