পাতা:সবুজ পত্র (তৃতীয় বর্ষ) - প্রমথ চৌধুরী.pdf/৬২৯

৩য় বর্ষ, দশম সংখ্যা শিশু-শিক্ষা Vòò চর্চা হয়। স্মৃতি একটী আবশ্যকীয় পদার্থ হইলেও বুদ্ধি ও বিবেচনার সাহায্য ব্যতীত তাহার দ্বারা কোন প্রকার কাজ হয় না, সময় সময় অপকারই ঘটে। আমার মনে হয় ছেলে মেয়েদের ছয় সাত বৎসর বয়স পৰ্য্যন্ত তাহদের নিজের উপর ছাড়িয়া দেওয়াই উচিত। এই সময় তাহার হাসিবে, কঁদিবে, উঠিবে, পড়িবে, ভাঙ্গিবে, গড়িবে এবং ইহাতে যে আত্মনির্ভরতা ও স্বাধীনতা শিক্ষা করিবে তাছা ভবিষ্যৎ জীবনে তাহাদিগের বিশেষ কাজে লাগিবে । স্বাধীন চিন্তা আত্মনির্ভরতা জ্ঞানলিন্স প্রভৃতি কতকগুলি গুণ শিশুবয়সে অভ্যস্থ না কুইলে পরে আর কখনই উপাৰ্জন করা যায় না। এই বয়সে যাহাতে ঐ সকল গুণ শিশুদের মনে প্রস্ফটিত হইতে পারে তাহার জন্য সর্বদ, যত্নবান থাকিতে হইবে । বাঙ্গালী-জাতির মধ্যে এই গুণগুলির যে সম্পূর্ণ অভাব দেখিতে পাওয়া যায় তাহার একমাত্র কারণ যে শৈশবেঁ সে সকলের চর্চা করা হয় নাই । কি জীব-জগতে কি উদ্ভিদ-জগতে সর্বত্রই দেখা যায় প্ৰকৃতির প্রধান চেষ্টা বৈচিত্ৰ্য সাধন করু। দুইটী মানুষ দুইটী ফুল বা দুইটী ফল কখন একরূপ হয় না । তাহদের পরস্পরের মধ্যে কিছু না কিছু পার্থক্য বিদ্যমান থাকেই থাকে ! প্ৰাকৃতিক নির্বাচনের ফলে এই বৈচিত্র্য হইতে নূতন নুতন জাতি ও শ্রেণী উৎপন্ন হইতেছে। কৃষিক্ষেত্রে ও পুষ্পোপ্তানে এই বৈচিত্ৰ্যতার সাহায্যে ফুল ফল ও শম্ভের নানারূপ উৎকর্ষসাধন করা হইতেছে। মানবশিশু ভূমিষ্ঠ হুইবার সময় জাতিগত, সমাজগত ও বংশগত কতকগুলি গুণ উত্তরধিকারী রূপে প্ৰাপ্ত হইয়া থাকে । কিন্তু ইহা ব্যতীত তাহার ভিতর এমন কিছু গুণ থাকে যেটী তাহার নিজের এবং সে গুণটি অন্যান্য