পাতা:সবুজ পত্র (তৃতীয় বর্ষ) - প্রমথ চৌধুরী.pdf/৬৩৭

७ वर्ष, qकांगर्भ न६था আমাদের শিক্ষা NSA নয়। সুতরাং এ ক্ষেত্রে যে ভাবের বীজ বোনা যাবে তা উপ্ত ও অঙ্কুরিত হতে বাধ্য। সে আমাদের মাটির গুণে-বিলেতি লাঙ্গলের দোষে নয়। সুতরাং সমালোচকদের খোঁচাখুঁচিতে অধীর হয়ে পড়বার বিশেষ কোনও কারণ নেই- তবুও যে আমরা চঞ্চল হয়ে উঠি-তার থেকে কি এই প্ৰমাণ হয় না যে আমাদের উচ্চশিক্ষাভিমানের ভিৎ এখনও তেমন পাকা হয় নি এবং সেইজন্য তার উপর কেউ হস্তক্ষেপ করলে আমরা অযথা রকম ভয় খাই ? আমার মতে কিন্তু আমাদের গায়ে যে খোচা মারে সেই আমাদের পরম সুহৃদ। খোঁচার ধৰ্ম্ম হচ্ছে মানুষকে সজাগ করে দেওয়া এবং এখন আমাদের ঘুমের অবসর নেই,- যে করেই হোকু এ যুগে আমাদের হৃদয় মনকে জাগিয়ে রাখতেই হবে। আর যদি জাতীয় চৈতন্যকে জাগারুক করবার শক্তি আমাদের ভিতরে না থাকে ত বাইরের ধাক্কা আমাদের পক্ষে আদরের সামগ্রী হওয়া উচিত। আমাদের শিক্ষা সম্বন্ধে পরনিন্দা যে আমাদের গায়ে সয় না।--তার কারণ ও বস্তুতে আমরা নিজেই সন্তুষ্ট নই ; এবং সন্তুষ্ট হবার কোন কারণও নেই। শুধু আমরা কেন ; পৃথিবীব অনেক জােতই— স্বদেশের শিক্ষাপদ্ধতির উপর বিরক্ত—এবং সে বিরক্তির কারণ পৃথিবীতে আদর্শ শিক্ষা বলে কোনও বস্তু নেই, এবং হতে পারে না । শিক্ষা নিয়ে মানুষ আজ পৰ্য্যন্ত শুধু Experiment করছে এবং কাজে কাজেই Experience-এর ফলে-শিক্ষাপদ্ধতির নিত্য নতুন পরিবর্তন হতে বাধ্য। শিক্ষার যে একটা আদর্শ পদ্ধতি হতে পারে এ অমূলক ধারণা আছে শুধু অশিক্ষিত জনসাধারণের এবং প্রচলিত শিক্ষাই যে আদর্শ শিক্ষা এ অদ্ভুত বিশ্বাস আছে শুধু শিক্ষিত জনসাধারণের।