পাতা:সবুজ পত্র (দ্বিতীয় বর্ষ) - প্রমথ চৌধুরী.pdf/১৬৫

(8) সবুজ পত্ৰ cો, ૨૨ ভিড়কে ভাগ করিয়া দিবার চেষ্টা হয়। আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের মাঝখানে আরেকটি সদর রাস্তা খুলিয়া দিলে ঠেলা ঠেলি নিশ্চয় কমিবে । বিদ্যালয়ের কাজে আমার যেটুকু অভিজ্ঞতা তাতে দেখিয়াছি একদল ছেলে স্বভাবতই ভাষাশিক্ষায় অপটু। ইংরেজি ভাষা কায়দা করিতে না পারিয়া যদিবা তারা কোনোমতে এণ্টেন্সের দেউড়িটা তরিয়া যায়-উপরের সিঁড়ি ভাঙিবার বেলাতেই চিৎ হইয়া পড়ে। এমনতর দুৰ্গতির অনেক গুলা কারণ আছে। এক তা বেছেলের মাতৃভাষা বাংলা তার পক্ষে ইংরেজি ভাষার মত বালাই BBD DDD S Dg BD DDDD SBBDDBBD SgEBBD S DBLD SB খাড়া ভারিবার ব্যায়াম। তার পরে, গো • দিকে ভালো শিক্ষকের কাছে ভালো নিয়মে ই’ ‘’ ৷ ’ বার সুযোগ অল্প "ছেলেরই হয়,-গরীবের চো" ས་ ༩ न । ऊ ८ञक স্থলেই বিশল্যকরণীর مہم* কিছু না বলিয়া আস্ত গন্ধমাদন বহিতে হয় ;-ভামণ্ট’ও হয় না বলিয়া গোটা ইংরেজি বই भूशन्श, कद्र शऊ'ड्रेश्रांश থাকে না । অসামান্য স্মৃতিশক্তির জোরে যে ভাগ্যবানরা এমনতর কিষ্কিন্ধ্যাকাণ্ড করিতে পারে তারা শেষ পৰ্যন্ত উদ্ধার পাইয়া যায়-কিন্তু যাদের মেধা সাধারণ মানুষের DBDBD aBOKDB SBLDB BDBDYS LDB S BB DBDBDDS DDD S SK তারা এই রুদ্ধ ভাষার ফাকের মধ্য দিয়া গালিয়া পার হইতেও পারে না, ডিঙাইয়া পার হওয়াও তাদের পক্ষে অসাধ্য। iBEB DBDD ES BiB BBSDD DDDDB BB BDBDD DS