পাতা:সবুজ পত্র (দ্বিতীয় বর্ষ) - প্রমথ চৌধুরী.pdf/১৭০

२श बर्थ, नवय ग९था। नेिचांब्र वांश्न t করিতেছে। মানুষের বুদ্ধিবৃত্তিকে চিত্তশক্তিকে উদঘাটিত TfLTUÐ দেশের এই মনকে মানুষ করা কোনোমতেই পরের ভাষায় সম্ভবপর নহে । আমরা লাভ করিব কিন্তু সে লাভ আমাদের ভাষাকে পুর্ণ করিবে না, আমরা চিন্তা করিব কিন্তু সে চিন্তার বাহিরে আমাদের ভাষা পড়িয়া থাকিবে, আমাদের মন বাড়িয়া চলিবে সঙ্গে সঙ্গে আমাদের ভাষা বাড়িতে থাকিবে না, সমস্ত শিক্ষাকে অকৃতাৰ্থ করিবার এমন উপায় আর কি হইতে পারে। BDD DDD DDDDS BD BB BBDS DBSBDD KS DD SBDBD TDS DBDBBS DBDBB BD S BDBBD DDBK S S KDB বাহন তামাদের ভাষা । বিদ্যালয়ের বাহিরে আসিয়া পোষাকী ভাষাটা আমরা ছাড়িয়া ফেলি, সেই সঙ্গে তার পকেটে যা কিছু সঞ্চয় থাকে তা আলনায় ঝোলানো থাকে,-"তার পরে আমাদের চিরদিনের আটপৌরে ভাষায় আমরা গল্প করি, গুজব করি, রাজাউজীর মারি, তৰ্জমা করি, চুরি করি, এবং খবরের কাগজে অশ্রাব্য কাপুরুষতার বিস্তার করিয়া থাকি । এ সত্বেও আমাদের LLL DBDLDB BBDBDD DD DBBDLDS DD BB YK BDD DDD কিন্তু এ সাহিত্যে উপবাসের লক্ষণ যথেষ্ট দেখিতে পাই। যেমন, SLDD BB BK DS GD KK BBD BBDL DDD D DBBD হইয়া পড়িয়ছে, তেমনি দেখি, আমরা যতটা শিক্ষা করিতেছি LDD DuD DBDDBDB BBBD BBBDB EEK LLED DBDDL না। খাদ্যের সঙ্গে আমাদের প্রাণের সঙ্গে সম্পূর্ণ যোগ হইতেছে K SDBD TB BD DBDDB BBDBS DBDD DB LS