পাতা:সম্মোহন বিদ্যা ও শাখা-বিজ্ঞান সমূহ হাতে-কলমে শিখিবার সরল উপদেশমালা.pdf/৬৯

সম্মোহন বিদ্যা ঝুঁকিয়া পড়িভেছে এবং ভূমি আর কিছুতেই দাড়াইয়া থাকিতে পরিবেন। —যখন আমি তোমার কপালের পাশ্ব হইতে আমার হাত দুইখানা সরাইয়া ফেলিব, তখন তুমি আস্তে আস্তে সামূলের দিকে পড়িয়া যাইবে।” দুই-তিন বার এইরূপ আদেশ দেওয়ার পর, যখন সে বুঝিতে পারিয়াছে যে, আদেশের প্রতি পাত্রের মনোযোগাকৃষ্ট হইয়াছে, তখন অপেক্ষাকৃত গম্ভীর ও আদেশস্থচক স্বরে বলিবে—“এইক্ষণ তুমি সামনের দিকে পড়িয়া যাইতেছ – এই পড়ে যাচ্ছ—এই পড়ে যাচ্ছ—পড়ে গেলে-পড়ে গেলে— পড়লে ।” এই আদেশ প্রদান করিবার সঙ্গে সঙ্গে কাৰ্য্যকারক পাত্রের কপালের উভয় পার্শ্ব হইতে তাহার হাত দুইখানা সামনের দিকে সরাইয়। আনিবে। যখন সে এইরূপে হাত দুইখানা সরাইয়া লইতেছে, তখন দেখিতে পাইবে যে, পাত্র তাহার হাতের প্রতি আকৃষ্ট হইয়া, সাম্নের দিকে ঝুঁকিয়া পড়িয়া ভূপতিত হইবার উপক্রম হইয়াছে। বলা বাহুল্য যে, এই সময়ই তাহাকে দৃঢ়রূপে ধরিয়া ফেলিতে হইবে, অন্যথায় সে পড়িয়া গিয়া কোনরূপ আঘাত পাইতে পারে। যথাযথরুপে এই প্রণালীর অনুসরণ করিতে পারিলে শিক্ষার্থ প্রথম চেষ্টাতেই কৃতকাৰ্য্য হইবে, সন্দেহ নাই। কারণ এই পরীক্ষা দুইটি খুব সহজ। আমার ভরসা আছে যে, যে কোন চতুর ব্যক্তি এই উপদেশ মত দুই-এক বার চেষ্টা করিলেই উক্ত পরীক্ষা দুইটি সুন্দরন্ধপে সম্পাদন করিতে সমর্থ হইবে। শিক্ষার্থ এই পরীক্ষা দুইটি করিবার সময়, পাত্রের ভূপতিত হইয়া আহত হইবার কিছুমাত্র আশঙ্কা নাই, একথা তাঁহাকে পূৰ্ব্বেই ভালরূপে বুঝাইয়। রাখিলে সে, আর শক্তির গতিরোধ করিতে فواتيا