পাতা:সম্মোহন বিদ্যা ও শাখা-বিজ্ঞান সমূহ হাতে-কলমে শিখিবার সরল উপদেশমালা.pdf/৭০

জাগ্রদবস্থায় মোহিত করণ ইচ্ছুক হইবে না। সে প্রথম প্রথম একটি নীরব ও জনশূন্ত গৃহে পাত্রকে আহান করিয়া এই পরীক্ষাগুলি করিবে এবং যে পৰ্য্যন্ত কয়েকটি বিভিন্ন লোকের উপর উহাদিগকে সম্পাদন করিতে সমর্থ ন হইবে, ততদিন সে কোন লোকের সম্মুখে উহা করিবার চেষ্টা পাইবেন । তৃতীয় পরীক্ষা-পাত্রের দুই হাত একত্রে জুড়িয়া দেওয়া কাৰ্য্যকারক যাহাঁকে লইয়া পূৰ্ব্বোক্ত পরীক্ষা দুইটিতে কৃতকাৰ্য্য হইয়াছে, অর্থাৎ যে খুব তাড়াতাড়ি পিছনের ও সামনের দিকে পড়িয়া যায়, এই পরীক্ষাটি সম্পাদনের জন্ত তাহাকেই পাত্র মনোনীত করিবে । পাত্রকে সরল ভাবে পা দুইখানা জোড় করিয়া দাড় করাইবে এবং তাহাকে তাহার ডান হাতের অঙ্গুলিগুলি বাম হাতের অঙ্গুলিগুলির ফাকে প্রবেশ করিয়া দিয়া, একটি দৃঢ় মুষ্টি করিতে বলিবে—অর্থাৎ সে তাহার দক্ষিণ কনিষ্ঠাকে বাম কনিষ্ঠ ও অনামিকার মধ্যে, দক্ষিণ অনামিকাকে বাম অনামিক ও মধ্যমার মধ্যে, দক্ষিণ মধ্যমাকে বাম মধ্যম ও তর্জনীর মধ্যে, দক্ষিণ তর্জনীকে বাম তর্জনী ও বৃদ্ধার মধ্যে স্থাপন করতঃ দক্ষিণ বৃদ্ধাকে বাম বুদ্ধার উপর রাখিয়া উভয় হাতের তালুদ্বয় পরস্পরের গায়ে জোরের সহিত চাপিয়া ধরিয়া, একটি কঠিন মুষ্টি করিবে। ঐন্ধপ করা হইলে, সে বেশ শাস্ত ও গম্ভীরভাব অবলম্বন পূৰ্ব্বক স্থির দৃষ্টিতে কাৰ্য্যকারকের চোখের দিকে তাকাইয়া থাকিয়া খুব একাগ্রতার সহিত নিম্নোক্তরূপ ভাবিতে আরম্ভ করিবে। যথা—“আমার হাত দুইখানা পরস্পরের গায়ে জোড়া লাগিয়া যাইতেছে এবং আমি ৬৯