পাতা:সম্মোহন বিদ্যা ও শাখা-বিজ্ঞান সমূহ হাতে-কলমে শিখিবার সরল উপদেশমালা.pdf/৮০

জাগ্রদবস্থায় মোহিত করণ যে, তাহার পা দুইখানা ঘরের মেঝের সঙ্গে দৃঢ়রূপে জোড়া লাগিয়া যাইতেছে এবং সে আর ইটিতে পরিবেন । তৎপরে কার্য্যকারক স্থির ভাবে তাহার নাসিক-মূলে প্রখর দৃষ্টি স্থাপন করিয়া গম্ভীর ও আদেশস্থচক স্বরে বলিবে—“তোমার পা দুইখানা মেঝের সঙ্গে কঠিনরূপে জোড়া লাগিয়া যাইতেছে এবং তুমি আর হঁটিতে পরিবেন ; এইক্ষণ তোমার প। দুইখানা খব কঠিনও দৃঢ়ৰূপে মেঝের সঙ্গে লাগিয়া গিয়াছে এবং তুমি আর এক পাও চলিতে পারিবেন ; তুমি যত চেষ্টা করিবে, তোমার পা দুইখানা তত দৃঢ়রূপে জোড়া লাগিয়া থাকিবে ; তুমি হাজার চেষ্টা করিয়াও চলিতে পরিবেন!—প্রাণপণ চেষ্টা করিয়াও পরিবেনা; চেষ্টা কর—চেষ্টা কর—কিছুতেই পারবেন!— কখনও পরিবেনা।” পাত্ৰ চলিবার জন্ত কিছুক্ষণ চেষ্টা পাইবার পর তাহাকে প্রকৃতিস্থ করিয়া দিবে। দ্বাদশ পরীক্ষা—পাত্রকে মুখ খুলিতে অসমর্থ করণ পাত্র সরলভাবে দাড়াইয় তাহার ওষ্ঠস্বয় জোরের সহিত পরস্পরের গায়ে চাপিয়া রাখিয়া শক্তরূপে মুখ বন্ধ করিবে। ঐরূপ করা হইলে, সে কাৰ্য্যকারকের চোখের দিকে তাকাইয়া চিন্তা করিবে যে, তাহার ওঠ দুইখানা কঠিনরূপে জুড়িয়া যাইতেছে এবং সে আর মুখ খুলিতে অর্থাৎ হা করিতে পারিবেন। তৎপরে কার্য্যকারক Գ: