পাতা:সাহিত্য-সাধক-চরিতমালা দ্বিতীয় খণ্ড.djvu/২৩৮

. . . Ai su to hear i išla bijansas which was a sir i refuted as early as 1824 by the President of the Dharmo Sabha. himself?...Have Wilson and Macauley and Ryan and Cameron... produced educated men who are found to oppose that which Rajah Badhakant has himself publicly sanctioned so many years ago... ? সংস্কৃত শিক্ষা শোভাবাজার রাজপরিবারের সংস্কৃতপ্রিয়তা সৰ্ব্বজনবিদিত । পণ্ডিত জগন্নাথ তর্কপঞ্চানন মহারাজা নবকৃষ্ণের সভা-পণ্ডিত ছিলেন। গোপীমোহন দেব সংস্কৃত অধ্যয়ন ও অধ্যাপনার জন্ত হাতীবাগানে চকুপাঠ স্থাপন করেন। ইহার অধ্যক্ষ ছিলেন—সে যুগের বিখ্যাত পণ্ডিত কাশীনাথ তর্কালঙ্কার। রাজা রাধাকান্ত সংস্কৃত শিক্ষার বিস্তার সম্পর্কে সমান অবস্থিত ছিলেন । রাধাকান্ত কৈশোরে, ১৮০১ খ্ৰীষ্টাব হইতে সংস্থত চর্চা আরম্ভ করেন। শেষ-জীবন পর্ষ্যস্ত তিনি সংস্কৃতের অনুশীলন অব্যাহত রাখিয়াছিলেন। তিনি বেশ বুঝিয়াছিলেন—স্বদেশবাসীর উন্নতি জুলু এক দিকে যেমন ইউরোপীয় জ্ঞান-বিজ্ঞান আহরণ আবশ্বক, অল্প দিকে তেমনই ব্যাপক ভাবে দেবভাষা মূল সংস্কৃত এবং তাছাতে লিখিত সাহিত্য ও শাস্ত্র চর্চার প্রবর্তনও একান্ত দরকার, এবং ইছ বুঝিয়াই তিনি যুগপৎ সংস্কৃত ও ইংরেজী শিক্ষা প্রচারে মনঃসংযোগ করেন। এইখানেই রাধাকাস্তু দেব এবং রামমোহন রায়ে প্রভেদ লক্ষ্য করি । রামমোহন লর্ড আমহাস্টকে ষে পত্র লেখেন, তাহাতে তিনি যুক্তিপ্রমাণ সহযোগে ইহাই প্রমাণ করিতে চেষ্টা করেন যে সংস্কৃতের চার্চ দেশবাসীর মনকে নিবিড় অন্ধকারে আচ্ছন্ন রাখিবারই প্রশ্লষ্ট পন্থ। סי