পাতা:সাহিত্য পরিষৎ পত্রিকা (প্রথম ভাগ).pdf/৯৯

এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

F ܡ ܲ ܆ r. . . . ಗೆ ቆ,'; Ass, ? °י 8 e

A. ፥ 1 , ¥ ቆዙ' Լ. - . . ; ܐ r ፬د *

  • Ꭶ? ' .

ኔ * * 。雷 s' է: " 品 歌 ". R - ” ... r- r น" F ๆ ซ่ * 料认 مربی Wo ኳ 确 '. r په د” ፵፫ 帆 ' ' t - " . 瞄 ስ * ፰ ፬ ዜ ቆኔ 1 ; r. 1 r "ነ ;"له!

  • 颅 .

ইংরেজী ইতিহাসিপাঠে মনোযোগী হইয়াছিলেন, সেই ইতিহাস তাঁহাকে জাতীয় ইতি- । হালৈয় মহত্বায়ক্ষায় নিয়োজিত রাখিয়াছিল। তিনি বিদেশীর জ্ঞান-ভাওরের সহিজ, , স্বদেশীয় জ্ঞান-ভাণ্ডারের তুলনা করিয়া, অধঃপতিত আত্মজাতিকে জাতীয় ভাবে শক্তি- ' ' সম্পন্ন করিবার জন্যই আন্মোৎসর্গ করিয়াছিলেন । তাঁহার স্বদেশী-হিতৈষিতা, তাহার | স্বজাতি-প্ৰিয়তা, ভঁাহার কৰ্ত্তব্য বুদ্ধি এইরূপ বলাতী ছিল। তিনি প্রথমে সংস্কৃত শিখিতে । প্ৰবৃত্ত হয়েন, BDB BDDB BDDB BBD D iDSDuD DDDB BBD YB DuDDD YYS হইতে বহির্গত হয় নাই। তিনি শেষে ইংরেজী শিখিতে আরম্ভ করেন। ইংরেজীতে "তাঁহার অসামান্য অভিজ্ঞতা জন্মে। কিন্তু অভিজ্ঞতা-গৰ্ব্বে স্ফীত হইয়া, তিনি সংস্কৃত বা বাঙ্গালার প্রতি অবজ্ঞা প্ৰকাশ করেন নাই। প্ৰথমে যে বিষয়ের সাধনায় তাহার সিদ্ধিলাভ হয় নাই, শেষে সেই বিষয়ই তাহার জীবন সৰ্ব্বস্ব হই যা উঠে। তিনি সেই বিষয়েই অসাধারণ দূর-দৰ্শিতার পরিচয় দিয়া, শিক্ষিত সম্প্রদায়কে বিম্মিত করিয়া তুলেন। সংস্কৃত ও বাঙ্গালার সমক্ষে তাহার ইংরেজী-শিক্ষাভিমান সঙ্কুচিত হইয়াছিল। তঁহার জাতীয় ভাব-প্ৰস্তুহের প্রখর বেগে বিজাতীয় ভাবের সঙ্কীর্ণ পঙ্কিলী-প্রবাহ একবারে শক্তিশূন্য হইয়াছিল। যাহারা ইংরেজী ভাষায় শিক্ষিত হইয়া, লোক-সমাজে আপনাদিগকে কৃতবিদ্য বলিয়া পরিচিত করিতে ইচ্ছা করেন,সভাস্থলে ইংরেজী ভাষায় জলদগম্ভীর স্বরে ৰক্তৃতা করিয়া, পাশ্চাত্য ভূখণ্ডের লোকশিক্ষা, সমাজতত্ত্ব, রাজনীতি প্রভৃতির রহস্তম্ভেদ করিয়া থাকেন, এবং পাশ্চাত্য শিক্ষাঘাটত সমস্ত বিষয়ের মৰ্ম্মোদঘাটন করিয়া আপনাদের অপূৰ্ব্ব জ্ঞান-সম্পদের জন্য আপনারাই আপনাদিগকে কৃতাৰ্থ বোধ করেন, ভূদেব তঁহাদের ন্যায় শিক্ষিত হয়েন নাই। তঁহায়া সমস্ত বিষয়ই পাশ্চাত্যভাবে দর্শন করেন। কিন্তু ভূদেব স্বদেশের কোন - বিষয়ে-স্বকীয় সমাজের কোন স্তরে পাশ্চাত্যভাবের রেখাপাত করিতে প্ৰস্তুত হয়েন নাই । তিনি যেরূপ ইংরেজীতে সুপণ্ডিত ছিলেন, সেইরূপ সংস্কৃত শাস্ত্রেও অভিজ্ঞতা লাভ করিয়াছিলেন ; যেরূপ ইংরেজ সমাজের তত্ত্বজ্ঞা হইয়াছিলেন, সেইরূপ স্বদেশীয় সমাজেরও অন্তস্তলে প্ৰৰেশ কবিয়াছিলেন। ইংরেজের জাতীয় প্রকৃতির সহিত আপনাদের জাতীয় প্রকৃতি মিলাইয়া লওয়াই তাহার উদ্দেশ্য ছিল। ইংরেজের নিকটে যাহা কিছু শিখিলে আপনাদের জাতীয় সমাজের । { সঞ্জীবনী শক্তির বৃদ্ধি হইতে পারে, তিনি স্বদেশীয়দিগকে তাছাই শিখিতে উপদেশ দিয়াছিলেন। কিন্তু সকল বিষয়েই ইংরেজমমাজের অনুকরণে র্তাহার যার পর নাই বিরাগ ছিল। তিনি আপনাদের জাতীয় সমাজের স্থিতিসাধন জন্য ইংরেজের নিকটে ভিক্ষণ: e হয়ে ಕ್ಲಸ್ಲಿ উহার শক্তিসঞ্চারের জন্যও সৰ্ব্বাংশে ইংরেজের মুখপ্ৰেক্ষী হইয়া । থাকেন নাই .এ বিষয়ে আপনাদের অনন্তরঙ্গের আকার শাস্ত্রই তাহার অবলম্বনীয়। ছিল। হিন্দুর অকলঙ্ক জাষ্ট্রয় ভাব, হিন্দুর অপূৰ্ব্ব জাতীয় গৌরব, সংক্ষেণে হিন্দৰ । অপাপবিদ্ধ হিন্দুত্ব রক্ষার জন্য তিনি হিন্দুশাস্ত্ৰেবই উপদেশ গ্রহণ কৰিয়ছিলেন।g: ',