পাতা:গল্পগুচ্ছ (দ্বিতীয় খণ্ড).djvu/১২৫: সংশোধিত সংস্করণের মধ্যে পার্থক্য

●●● 。 গল্পগছে

উপর লাফাইয়া মাড়াইয়া সেটাকে নিদয়ভাবে ভাঙিতে লাগিল।

চার যখন প্রচণ্ড আবেগে এই বংশিধংসকাষে নিযন্তে আছে এমন সময় তারাপদ আসিয়া ঘরে প্রবেশ করিল। সে বালিকার এই প্রলয়মতি দেখিয়া আশ্চর্য হইয়া গেল। কহিল, “চার, আমার বাঁশিটা ভাঙছ কেন।” চার রক্তনেত্রে রঙ্কিমমখে “বেশ করছি, খাব করছি” বলিয়া আরও বার দুই-চার বিদীণ বাঁশির উপর অনাবশ্যক পদাঘাত করিয়া উচ্ছসিত কণ্ঠে কাঁদিয়া ঘর হইতে বাহির হইয়া গেল। তারাপদ বাঁশিটি তুলিয়া উলটিয়া পালটিয়া দেখিল, তাহাতে আর পদার্থ নাই। অকারণে তাহার পরাতন নিরপরাধ বাঁশিটার এই আকস্মিক দগণত দেখিয়া সে আর হাস্য সবরণ করিতে পারিল না। চার শশী প্রতিদিনই তাহার পক্ষে পরম কৌতুহলের বিষয় হইয়া উঠিল।

তাহার আর একটি কৌতুহলের ক্ষেত্র ছিল মতিলালবাবরে লাইব্রেরিতে ইংরাজি ছবির বইগুলি। বাহিরের সংসারের সহিত তাহার যথেষ্ট পরিচয় হইয়াছে, কিন্তু এই ছবির জগতে সে কিছুতেই ভালো করিয়া প্রবেশ করিতে পারে না। কল্পনার বারা আপনার মনে অনেকটা পরণ করিয়া লইত কিন্তু তাহাতে মন কিছতেই তৃপ্তি মানিত না।

ছবির বহির প্রতি তারাপদর এই আগ্রহ দেখিয়া একদিন মতিলালবাব বলিলেন, “ইংরেজি শিখবে? তা হলে এ-সমস্ত ছবির মানে বুঝতে পারবে।” তারাপদ তৎক্ষণাৎ বলিল, “শিখব।”

মতিবাব খাব খুশি হইয়া গ্রামের এনট্রেস স্কুলের হেডমাস্টার রামরতনবাবকে প্রতিদিন সন্ধ্যাবেলায় এই বালকের ইংরাজি-অধ্যাপনকাষে নিযুক্ত করিয়া দিলেন।

পঞ্চম পরিচ্ছেদ

তারাপদ তাহার প্রখর স্মরণশক্তি এবং অখণ্ড মনোযোগ লইয়া ইংরাজি-শিক্ষায় প্রবত্ত হইল। সে যেন এক নতন দগম রাজ্যের মধ্যে ভ্রমণে বাহির হইল, পরাতন সংসারের সহিত কোনো সম্পক রাখিল না; পাড়ার লোকেরা আর তাহাকে দেখিতে পাইল না; যখন সে সন্ধ্যার পাবে নিজান নদীতীরে দ্রুতবেগে পদচারণ করিতে করিতে পড়া মখস্থ করিত তখন তাহার উপাসক বালকসম্প্রদায় দরে হইতে ক্ষয়চিত্তে সসম্প্রমে তাহাকে নিরীক্ষণ করিত, তাহার পাঠে ব্যাঘাত করিতে সাহস করিত না।

চার ও আজকাল তাহাকে বড়ো একটা দেখিতে পাইত না। পবে তারাপদ অন্তঃপরে গিয়া অন্নপণার স্নেহদটির সম্মখে বসিয়া আহার করিত—কিন্তু তদুপলক্ষে প্রায় মাঝে মাঝে কিছ বিলম্ব হইয়া বাইত বলিয়া সে মতিবাবকে অনুরোধ করিয়া বাহিরে আহারের বন্দোবস্ত করিয়া লইল। ইহাতে আর্থশা ব্যথিত হইয়া আপত্তি প্রকাশ করিয়াছিলেন, কিন্তু মতবাব বালকের অধ্যয়নের উৎসাহে অত্যন্ত সন্তুষ্ট হইয়া এই নতন ব্যবস্থার অনুমোদন করিলেন।

এমন সময় চার ও হঠাৎ জিদ ধরিয়া বসিল, “আমিও ইংরাজি শিখিব।” তাহার পিতামাতা তাঁহাদের খামখেয়ালি কন্যার এই প্রস্তাবটিকে প্রথমে পরিহাসের বিষয় জ্ঞান করিয়া স্নেহমিশ্রিত হাস্য করিলেন–কিন্তু কন্যাটি এই প্রস্তাবের পরিহাস্য