পাতা:বিদ্যাসাগর-প্রসঙ্গ.pdf/৮১: সংশোধিত সংস্করণের মধ্যে পার্থক্য

ইতিহাস ব্রাউজ করুন

← পুরনো সম্পাদনা নতুনতর সম্পাদনা →

@@ ১ নং লাইন: / ১ নং লাইন: @@
-{{C|{{x-larger|}}স্ত্রীশিক্ষা-বিস্তারে বিদ্যাসাগর}}
+{{C|{{x-larger|স্ত্রীশিক্ষা-বিস্তারে বিদ্যাসাগর}}}}
-{{gap}}এক সময়ে স্ত্রীশিক্ষার কথা শুনিলে আমাদের রক্ষণশীল দেশবাসী
-ভীত হইয়া পড়িত। ছেলেদের মত মেয়েদেরও যে শিক্ষা দেওয়া
-প্রয়োজন ইহা তাহারা ভুলিয়া গিয়াছিল। রামমোহন রায় প্রথম মনে
-করাইয়া দিলেন স্ত্রীলােক বুদ্ধিহীনা নহে। তিনি লিখিলেন,—
+{{gap}}এক সময়ে স্ত্রীশিক্ষার কথা শুনিলে আমাদের রক্ষণশীল দেশবাসী ভীত হইয়া পড়িত। ছেলেদের মত মেয়েদেরও যে শিক্ষা দেওয়া প্রয়োজন ইহা তাহারা ভুলিয়া গিয়াছিল। রামমোহন রায় প্রথম মনে করাইয়া দিলেন স্ত্রীলোক বুদ্ধিহীনা নহে। তিনি লিখিলেন,—
-{{Block center|“বিদ্যা শিক্ষা এবং জ্ঞান শিক্ষা দিলে পরে ব্যক্তি যদি অনুভব ও গ্রহণ<br />
-{{gap}}করিতে না পারে তখন তাহাকে অল্পবুদ্ধি কহা সম্ভব হয়;<br />
-{{gap}}আপনারা বিদ্যা শিক্ষা জ্ঞানোপদেশ স্ত্রীলােককে প্রায় দেন নাই,<br />
-{{gap}}তবে তাহারা বুদ্ধিহীন হয় ইহা কিরূপে নিশ্চয় করেন? বরঞ্চ<br />
-{{gap}}লীলাবতী, ভানুমতী, কর্ণাট-রাজার পত্নী, কালিদাসের পত্নী প্রভৃতি<br />
-{{gap}}যাহাকে যাহাকে বিদ্যাভাস করাইয়াছিলেন, তাহারা সৰ্ব্ব শাস্ত্রের<br />
-{{gap}}পারগ রূপে বিখ্যাত হইয়াছে...<ref>{{smaller|সহমরণ বিষয়ে প্রবর্ত্তক নিবর্ত্তকের দ্বিতীয় সংবাদ, (রাজা রামমােহন রায়-প্রণীত
-গ্রন্থাবলী, পৃঃ ২০৫)}}</ref>}}
+{{hi|“বিদ্যা শিক্ষা এবং জ্ঞান শিক্ষা দিলে পরে ব্যক্তি যদি অনুভব ও গ্রহণ করিতে না পারে তখন তাহাকে অল্পবুদ্ধি কহা সম্ভব হয়; আপনারা বিদ্যা শিক্ষা জ্ঞানোপদেশ স্ত্রীলোককে প্রায় দেন নাই, তবে তাহারা বুদ্ধিহীন হয় ইহা কিরূপে নিশ্চয় করেন? বরঞ্চ লীলাবতী, ভানুমতী, কর্ণাট-রাজার পত্নী, কালিদাসের পত্নী প্রভৃতি যাহাকে যাহাকে বিদ্যাভাস করাইয়াছিলেন, তাহারা সর্ব্ব শাস্ত্রের পারগ রূপে বিখ্যাত হইয়াছে...<ref>সহমরণ বিষয়ে প্রবর্ত্তক নিবর্ত্তকের দ্বিতীয় সংবাদ, (রাজা রামমোহন রায়-প্রণীত গ্রন্থাবলী, পৃঃ ২০৫)</ref>}}
-{{gap}}বিদ্যাসাগর কর্ম্মী। তিনি যাহা ভাল বলিয়া বুঝিতেন তাহ৷ কাৰ্য্যে
-পরিণত না করিয়া ছাড়িতেন না। তিনি জানিতেন, শাস্ত্রের নির্দ্দেশ
-ভিন্ন দেশবাসী এক পাও অগ্রসর হইবে না। “কন্যাপ্যেবং পালনীয়া
-শিক্ষণীয়াতিযত্নতঃ।” পুত্রের মত কন্যাকেও যত্নের সহিত পালন করিতে
-এবং শিক্ষা দিতে হইবে। শাস্ত্রবচনকে মূলমন্ত্র করিয়া বিদ্যাসাগর স্ত্রীশিক্ষা
-প্রচলনে ব্রতী হইলেন ।
+{{gap}}বিদ্যাসাগর কর্ম্মী। তিনি যাহা ভাল বলিয়া বুঝিতেন তাহ৷ কার্য্যে পরিণত না করিয়া ছাড়িতেন না। তিনি জানিতেন, শাস্ত্রের নির্দ্দেশ ভিন্ন দেশবাসী এক পাও অগ্রসর হইবে না। “কন্যাপ্যেবং পালনীয়া শিক্ষণীয়াতিযত্নতঃ।” পুত্রের মত কন্যাকেও যত্নের সহিত পালন করিতে এবং শিক্ষা দিতে হইবে। শাস্ত্রবচনকে মূলমন্ত্র করিয়া বিদ্যাসাগর স্ত্রীশিক্ষা প্রচলনে ব্রতী হইলেন।
-{{gap}}১৮৫০ খৃষ্টাব্দের পূর্বে ভারতবর্ষীয় নারীদিগের মধ্যে শিক্ষা-বিস্তার
-সরকার নিজের কর্তব্যের অন্তর্গত বিষয় বলিয়া মনে করিতেন না।
-ইতিপূৰ্ব্বেই কিন্তু রাজা রাধাকান্ত দেব প্রমুখ কয়েকজন সন্ত্রান্ত মহােদয়
+{{gap}}১৮৫০ খৃষ্টাব্দের পূর্বে ভারতবর্ষীয় নারীদিগের মধ্যে শিক্ষা-বিস্তার সরকার নিজের কর্তব্যের অন্তর্গত বিষয় বলিয়া মনে করিতেন না। ইতিপূর্ব্বেই কিন্তু রাজা রাধাকান্ত দেব প্রমুখ কয়েকজন সন্ত্রান্ত মহোদয়
-{{rule}}
@@ পাদটীকা (অন্তর্ভুক্ত হবে না): / পাদটীকা (অন্তর্ভুক্ত হবে না): @@
@@ ১ নং লাইন: / ১ নং লাইন: @@
+{{rule}}