পাতা:কাব্য-গ্রন্থাবলী (দ্বিতীয় ভাগ) - জলধর সেন.pdf/৪৯

cशोद्धांत्र् শুভ্ৰবাসে উত্তরীয়ে সাজিয়া সুন্দর বসিত মণ্ডলী করি” গুরুরে ঘিরিয়া । তুষিত কুশল প্রশ্ন জিজ্ঞাসিয়া গোরা প্ৰতিজনে প্ৰতিদিন । শেষে সবে ল’য়ে গাহি” বিভূস্তব দিতা পাঠনায় মন । শিশু-ছাত্ৰগণ পাশে কহিত সাদরে কতই কাহিনীকথা পাঠ অবসানে ; শুনাইত কত কথা বয়স্ক সকলে মধুর গভীরে, কত তথ্য তত্ত্ব নব, বহুবিধ আলোচনা পাঠ্যগ্ৰন্থ ছাড়া ; স্থূলবুদ্ধি ছাত্ৰগণে বার বার করি।” না মানি” বিরক্তি-শ্রান্তি দিতেন বুঝায়ে স্নেহে যত্নে স্তোক বাক্যে মিষ্ট ভঙ্গী-ভাবে জটিল দুরূহ যাহা, তাহদের কাছে । ক্রীড়ায় রহিত সঙ্গী ; বয়স্য আমোদে ; রোগে সেবাদাস আর বিশ্রামে প্রহরী । ক্ষমাময়,-কিন্তু ছিল অন্যায়ের যম । গুরুমাতা, গুরুপত্নী ব্যস্ত অনুক্ষণ শিষ্যদের সেবাকাৰ্য্যে, আপনার প্রতি শত ক্ৰট অযতন নাহি ধরে গোরা ; ছাত্রদের কিছু হ’লে, আর রক্ষা নাই ! একাধারে পিতা মাতা ভাবিত শিষ্যেরা