পাতা:গৃহ-ধর্ম্ম - শিবনাথ শাস্ত্রী.pdf/৫১

g 어TF | 4कगै अछान्न बाबशब्र cगषिा वा निष्क कबिङ्गा झाषिङ श्रेण ना, श्। अक्षिक giांछनीय विषम । - তবে শিশুগণের যাহা ইচ্ছা হইবে তাহান্টু করিবে, এরূপও YL DuuD D S BBBuLE DDD DBDBBBD DD DS DTL DBBB DDBD DBSDt BBDBD DBSLgLD DD DBDD DBL বিলম্ব সহিতে পরিবে না। ধৈৰ্য্য এবং সহিষ্ণুতা যে দুইটী BDS SLSS DD BDBD uBL BGDS DDD BBBS যাহা চাহিল, তাহ পরশ্ব পাইবে, এ মাসে যাহা পাইল না। আর মাসে পাইবে, এইরূপে তাহাদিগকে সহিষ্ণুতার শিক্ষা দিতে হইবে। তাহদের অন্যায়। ইচ্ছার ব্যাঘাত করিয়া তাহদিগকে ধৈৰ্য্য শিক্ষা দিতে হইবে। ভবিষ্যতে যে তাহারা সাধুBD DD BBDDB KDB DBDS BBS DDBD KDBBD তাহার পূর্বাভাস ও সুত্রপাত মনে করা যাইতে পারে। আদুরে ছেলে মেয়ে মাত্ৰেই স্বার্থপর হইয়া থাকে ; কারণ তাহারা শৈশব হইতে এই শিক্ষা পায়, যে গৃহের মধ্যে তাহদের ইচ্ছাই সর্বাপেক্ষা বলবতী এবং তাহদের সুখই সর্বোপরি ; DBS DDDS SDD BBDSB D DBBB BS BDKK DDDB YK LBLDLSS DBDB K DDDBYLDB KBBD DBDDS श्रद्मऊांक निंझुडे बणिव्र बन कटून न । ಹಿ; : শিশুদিগের শাসন ও শিক্ষা সম্বন্ধে একটী কথা সৰ্ব্বদা স্মরণ রাখিতে হইবে। সেটীর পুনরুক্তি করা যাইতেছে, গৃহ-মধ্যে 'দ্যায়-সঙ্গত স্বাধীনতা ও ন্যায়-সঙ্গত শাসন - উভয় বিদ্যমান থাকিবে। শিশুরা নাচিয়া খেলিয়া বেড়াইবে যেন তাহাদিগকে দেখিবার কেহ নাই ; অথচ অন্যায়ের সীমাতে পদাৰ্পণ মাত্রী