পাতা:জীবন বৃত্তান্ত (মথুরানাথ তর্করত্ন).pdf/২৮

জীবন বৃগুপ্ত। २७ পৰিশ্ৰম করা দবে থাকুক একবাধ জমেও চিন্তু কৰিতেম ন। পাঠ অভ্যাস কৰা কৰ্বৰ অৰ্থৰ "দ্যোপার্শ্বন ব্যfতরেকে চিৰকালই দুঃখাধবে পত্তিত হইঘ অসদ্ধা ঘন্ত্রণ। ८उ१"ा ५द्भिरङ श्छे८गनः, ठश्वम धझे भशख <ठीझ{१ ठा ५८नবণে ক্ষণমাত্ৰেৰ জন্যও স্থান পন্ধি নাই ! প্রত্যুক্ত মন। কৌশল ক্রমে পাঠশালা গমনে বিমুখ হইয়। আলস্য বশতঃ রণ সমু ক্ষেপণ ৰুধিতেন, মুক্তরাং প্রচুব বিদ্যালান্ড কf२८ङ गैर्मर्थ इत्यन नाहे । उिनि निक्री बियtद्र অনিচ্ছুক হইলে ডাঙ্গৰ পিতাৰ আজ্ঞানুসাৰে এক প্রকাণ্ড পণশলয় নিযুক্ত হইয় পণ্যজীবেৰ কায শিথিতি আবস্তু - বেন, কিন্তু তিনি পিতার অনুমতির অধীন হইযl ঐ ক ৰ্ম্ম শিক্ষা করিতে স্বীকৃত হইয। ছিলেন, নতুবা স্বযং ঐ কৰ্ম্মে উংশক ছিলেন না, বৰং সৰ্ব্বন্ধ। অত্যন্থবিৰক্তই হইতেন । uS BBB BBS DDBB BBBBBS BB BB BBDDDDS লেখ গড় কিছু শিক্ষা কৰিলেক না, যে সকল ঐশ্বর্থ মংকৰ্ম্ম স্ক উপাঞ্জিত হইয়াছে, তাহ বযোfধক্য ব্যতিৰেকে হাওল:ঞ্জ রক্ষা কৰিতে সমর্থ হুইবেক না, অতএব উইল পরে লিপিবদ্ধ কবিয়াদিলেন, ৰে সাধারণ মিমমনুদাবে fछ***छक fदर्षादिकाद्रौ शङt२न न, कडू#५भछि বৎসব বন্ধঃক্রম হুইলে তিনি পৈতৃক খনে ক্ষমতা একাশ কবিতে পাবিলেন । তংপরে উক্ত নিখম পড়tহসাবে ক্রমশ: বযঃ প্ৰtগু হইলে তিনি পৈতৃক সমস্ত ৰিষয় হস্তগত কধেন। ঐ সমস্ত থিয় হস্তগত হইলে তাহাব ষে সকল