তেওঁ চেষ্টা করিলেন। কিন্তু তাহার। চন্দো , V) কবিতা কেবল হন্দোময়ী রচনায় পরিণত হইত DBSS S rrDL BBBDD BDD BD BDBD di, ठिनि জানিতেন। অনেক বিষয় গদ্য অপেক্ষা পদ্যে লিখিলে অধিকতব হৃদয়গ্ৰাহী হয় । লেখকের মত সর্বপ্ৰচাবী করিতে হইলে পদ্যই সর্বোৎকৃষ্ট উপায়। কিন্তু পিতার সেই সমস্ত আশাই বিফল হইল-পুত্ৰ “ কিছুতেই সুকবি হইতে পাবিলেন না । পিতা পুত্রের হন্তে হোমর; হোরেস; সেক্সপিয়ব, মিলটন, টমসন, পেপ, গোলডিস্মিথ, ববন, গে, কাউপাব, বিয়েট, স্পেনসাল, স্কট, ড্রাইডেন প্রভৃতি বিখ্যাতনামা কবিদি ের গ্রন্থ সকল ‘প্ৰদান করিলেন । পুত্ৰ সকলগুলিই পড়িতেন, কোন কোন খানিব বস গ্রহণও কবিলেন, কোন কোন খনির অনুকরণে কবিতা, লিখি मौब5ना क्रिउरे कविडा श्ण ना । श्বেই বা কেন ? অনুকাবণে কবি হইলে এতদিন জগৎ কবিময় হইয়ু উঠিত। শৈশবের এই সময়ে পরীক্ষাবিষয়ক বৈজ্ঞান * তাহাব আর একটী প্ৰমোদস্থল ছিল । কিন্তু দুৰ্ভাগ্যবশতঃ তিনি এরূপ দুরূহ বিজ্ঞানশান্ত্রের আলোচনা পরীক্ষার সঙ্গে সঙ্গে করিতে পারেন নাই। তিনি কেবল পুস্তকে সেই সকল বিষয় পাঠ করিতেন মাত্র। কিন্তু কখন পরীক্ষা দ্বারা সেই সকল প্ৰতিপন্ন কবিয়া গন নাই। জয়েসলিখিত “বৈজ্ঞানিক আলো-" kলা” এবং পিতৃবন্ধু ডাক্তার টমসন লিখিত ག་ལ་ উদ্বার্টমিলের জীবাশ্বত্ত। IR A allhama I d'Ammadh হইল। তিনি দ্বাদশবর্ষ • অতিক্ৰম কৰি এক্ষণে শৈশব হইতে" বল্যে পদাৰ্পণ খাদিলেন। এবং বয়সের আধিক্যের সহিত পাঠ নার বিষয় সকলেও উচ্চতর হইতে লাগিল । চিন্তাশক্তির সাহায্য ও বিনিয়োজন এক্ষণে আব্ব পাঠ্য বিষয় সকলের উদ্দৃেশ্য না হইয়াও চিন্তা সকলই উহাদের উদেখা হইল। তিনি এক্ষণে ন্যায়শাস্ত্রেব * আলোচনায় প্ৰবৃত্ব হুইলেন। হ্যায়সম্বন্ধীয তাহাব, প্ৰথম পাঠ্যপুস্তক অৰ্গেননা । পিতৃদেব পুত্রকে অর্ণে ননের সঙ্গে সঙ্গে ল্যাটিন নেয়ায়িকদিগের DBBDS KKS Bt BDDLDL BLLLG DBJDS মিল সেই গুলি পিডিয়া তাহাদিগেয় স্থল স্থল বৃত্তান্ত ভ্ৰমণকালে পিতাব নিকট বলিতেন । DDuBBDBD DD BBLDD DD S BBBB এক খানি উচ্চ অঙ্গের ন্যায় গ্ৰন্থ পড়িতে আয়ত করেন। মিলেব পিতা পুত্রকে যাহা কিছু ২ পাঠ করিতে অনুরোধ কবিতেন, তাহার উপযোগিতা যতদূর সম্ভব বুঝাইতে ও অনুভব করাণীতে চেষ্টা করিতেন, ধ্রুব যাহাতে মিল স্বতেই বুঝিতে পারেন, তজ্জন্য তাঁহাকে সর্ব প্ৰথমে চেষ্টা কবিতে বলিতেন। হ্যায়শাস্ত্ৰেৰ উপযোগিতা বিষয়ে মিল বলিয়াছেন যে, তিনি যাহা পড়িয়াছিলেন কিছুতেই ইহার ভায় চিণ্ডাশক্তির উত্তেজনা হয় নাই । তিনি প্রখণ্ডঃ যুক্তি ও মীমাংসা বিশ্লেষণ করিতে শিখিগেন, পবে প্রদত্ত যুক্তি হইতেই সেই মীমাংসায় উপ নীত হওয়া যাইতে পারে কি না, গুহায় বিঁটীয় স্বাসায়নিক গ্ৰন্থ “ এই দুই খানিই বিশেষ ‘া করিতে শিখিলেন । এই রূপ আলোচনায় ণে তা হয়। হৃদয়াকর্ষণ করিয়াছিল। এই স্থানেই ঊৰ্বাহাঁর শৈশব-শিক্ষা সমাপ্ত མཚམས་མཚམ────────མས་ཁམ* Experimental Science. . তীখার মন যে অভ্যাস প্ৰাপ্ত হইয়ার্লিঙছ
- Logic. o Organon. t Deductivergie.
