পাতা:জ্ঞানসৌদামিনী.pdf/১৫

क्षेित्रवींद्रकुछ भिन्न गर्शरच् ७ जब्लॉज बरर जनrांक बशर्ष পারে, ষে জখুনাপেক্ষ পুৰ্ব্বকালে এ সকল উৎকৃষ্টরূপেপ্রচারিঙ ছিল। বৰ্ত্তমান কালে অপারদর্শি অবজ্ঞ লোঙ্কের সেসকল এবাদকে অলীকবাদ বলিয়া তৎপ্রতি অপবাদ করে, বিশেষভঃ নবীন শিক্ষেপঞ্জীর্ণ বালকগণের দিকট প্রাচীন গ্রন্থকর্তা মহর্ষিগণের একালে অলীকবাদি নিৰ্ব্বেধ শ্রেণীর মধ্যেই জঁয় পরিগণিত হইয়াছেন। বাছাছউক এতদেশীয় সম্ভা জনগণকে এক্ষণে উপদেশ দেওয়া যাইতেছে, যে যদ্যপি তাহার। আত্মহিতাম্বেষী হয়েন, তবে ইংরাজী বিদ্য শিক্ষার পূৰ্ব্বে কি সমকালে এক সময় নির্ণয় করিয়া আপন আপন বালকগণকে সদগুরু দ্বার স্বজাতীয় বিদ্যা অধ্যয়ন করান। এবং স্বশাস্ত্রোক্ত ধৰ্ম্মামৃষ্ঠান করিতেও উপদেশ দেন, আর বিষয় বৈচক্ষণ হেতু জ্যোতিষশাস্ত্র রেখ বিদ্যা, বীজগণম, দুর্গভেদন, আয়ুৰ্ব্বেদ্যা প্রভূতির বিশেষ অস্থশীলনার্থ বিচক্ষণ শিক্ষক নিযুক্ত করেন। অধুনা ইংলণ্ডীয় পুরুষদিগকে শতসহস্র ধন্যবাদ করিতে হয়, কারণ পুরায়ত্তে দেখা যায় যে ইহুদিগের পুৰ্ব্বে কোন শাস্ত্ৰ ৰ ধৰ্ম্ম চর্চার বিশেষ অৰুণীলন ছিল না, অতি অল্পদিন হইল ইন্ধীর পুষ্প চুম্বন দ্বীর মধু সঞ্চয়কারি মধুমক্ষিকর ন্যায়, নীনাদেশ পর্যটন করতঃ নীনাদেশীয় লোকের নিকট নামাবিদ্যা শিক্ষা করিয়া ইদানীং সৰ্ব্বাপেক্ষ আপনাদিগের বিলক্ষণরূপ উন্নতি সাধন কষ্ক্রিয়ীছেন, এবং সংগ্রহীত্ব শাস্ত্র শ্রেণীর প্রবাহ বৃদ্ধিদ্বারা আপনার मिश्रङ्ग ८मभएरू७ मिऊांढ नङ कद्विग्ना छूलिब्रांप्इन। बर्डमान नमtग्न हे९द्रांण जांउँौद्रद्रl थांब्र उद्गच्दर्षरु गम७ फेडम इन মাত্রকে করতলস্থ করিয়া উত্তমরূপে রাজ্যশাসন করিতেছেন। প্রজাগণও প্রায় উীহাদিগের উদার-প্রেম-রঙ্গতে আবদ্ধ হইয় পরম সুখে সময়াতিপাত করিড়েছে, ইহঁদিগের সভ্যতা ॐ ऋग्नोगूहां★ रुथ कि कश्रि? ७उरझौग्र बांश्नकनिष्णद्र बिना শিক্ষার্থ বিদ্যালয় স্থাপন করাতেই মহীয়সী কীৰ্ত্তিলত বিস্তা