yO छैआन वाक्केद्र खाषाजगैबनौं liTSTkSLkuBSDD BDBBDD DBEBB DD BBB BBDB DDBD DBB sDLBD S DB দাম দিয়ে ভাল ছবি কেনবার লোভ না থাকে দেশে, তবে সে দেশে বড় চিত্রশিল্পী তৈরি হয় না, তেমনি ছাত্রের পিতা যদি উৎকৃষ্ট শিক্ষকের দক্ষিণাস্বরূপ হাজার হাজার ক্লাউন খরচ করতে কুণ্ঠিত হন তবে দেশে ভাল শিক্ষক তৈরি হবে কোথা থেকে ? শিক্ষকদের নিজেদের তত্বাবধানে যে সব স্কুল আছে, তার উপকারিতা সেন্টটের স্কুলের ছেলেরাও পায়। বড় ছবি প্রেসে ছাপিয়ে নিয়ে যেমন চিত্রের মালিক ছাড়াও বহলোক তাব সৌন্দৰ্য উপভোগ
- リび5 ?Tび研
ফ্র্যাঙ্কফোটে। একজন ইংরেজ ভদ্রলোকের সঙ্গে আমার আলাপ হয়। তিনি তাঁর ছেলেকে ইংলন্ডে রেখে পড়াতেন। আমি একদিন তাঁকে বলি, “আপনি থাকেন। এখানে, অথচ অতটুকু ছেলেকে ইংলন্ডে রেখে পড়ান কেন ?" তিনি বললেন, “জামান স্কুলের শিক্ষাপ্রণালী ভালই। কিন্তু এখানে একজন শিক্ষকও দেখলাম না যিনি এই কাজে দ’পয়সা রোজগার করেচেন। আমার ছেলে ব্যবসাদার হবে, সম্পত্তি তৈরি কববে। যে শিক্ষকের নিজের সম্পপত্তি নেই-তিনি আমাব ছেলেকে টাকা রোজগার কবতে শেখাবেন কেমন করে ” আমাদের পাটিগণিতেই এর প্রমাণ আছে। শিক্ষক ছাত্রদের জিজ্ঞাসা কবলেন, “পাঁচ পাঁচে কত ? ' BBD zz BBBD BBB DBB DBBBS BBD BBB SBBB BB BBSDBB SBB BB BBB DBDDDDBS SS BB ' এই হ’ল সঙ্গতা শিক্ষা ৷৷ ৪o.৮১ ক্লাউন বায়ে যা হয়, তাই। এভাবে গণিতশাস্ত্র শেখালে ছেলেদের গণিতের চৈতন্য উদ্বন্ধ হবে কি করে ? না বঝে গোলে হবিবোল দিয়ে চীৎকার কবে ছাত্র পাটিগণিতের কতটুকু শিখতে পাবে 2 ছেলেকে অঙ্ক শেখাতে হবে তার জীবনের সঙ্গে যে সব জিনিস জড়িত, যা সে সব সময় প্রত্যক্ষ করচে, তার মাযেব ক’টি হসি আছে সে বোজ ক’টি পেনি জমায - এই সব সপরিচিত বস্তু ও পরিবেশের মধ্যে দিয়ে। একবার একটি পাবত্য অঞ্চলের ক্ষদ্র গ্রাম্য স্কুল দেখতে গিযেছিলাম। সেখানে শিক্ষক বই দেখে অঙ্ক দিচ্চেন ক্লাসে, “৫৮ টন আল থেকে যদি ১১০.৭৫৪ কিলোগ্রাম শেবতসার পাওযা যায, তবে আলতে শতকরা কতভাগ শেবতসাব আছে ?” অঙ্কের মধ্যে যে ভগ্নাংশ ব্যবহার করা হযোচে, তাতে ঐ অণ্ডক একজন পৰ্ণবয়স্ক লোকের পক্ষে করা সকঠিন। কাজেই ক্লাসের সবোৎকৃষ্ঠািট ছেলেটিও ব্লাকবোডে অণ্ডক কসতে পাবলে না। ছেলেদেব পক্ষে সে অঙকটি শাস্তিস্বরপ হয়ে দাঁড়াল। আমি শেষ পর্যন্ত দেখেশানে হেড মাস্টারকে জিজ্ঞাসা করলাম, “কাছাকাছির মধ্যে কোথায়ও শেবতসারের কারখানা আছে ?” তিনি বললেন, “কোথাও নেই। এ অঞ্চলে যা আল হয় তা লোকের খেতেই কুলোয় না।" এই সব থেকে আমার মনে হ’ল, শিক্ষকেরা ছাত্রদের এ পণ্ডিশ্রম করাবেন কেন ? শোিধতসার সংক্রান্ত কঠিন সমস্যা ছেলেদের সামনে না। উত্থাপিত করে বাস্তব জীবন থেকে শিক্ষা দেওয়া তাদের পক্ষে উপকাবনী । যেমন,-মা যদি ২.৮ লিটার দধে থেকে এক লিটার মাখন বের করেন, তবে দধে শতকরা কত ভাগ মাখন আছে ? গ্রামে দধি ও মাখন তৈরি হয়। ছাত্রেরা এ নিয়ে বাড়িতে আলোচনা করবে, নিজে
