পাতা:টম ব্রাউনের স্কুলজীবন - রাসবিহারী মুখোপাধ্যায়.pdf/৩২৭

L ৩২ টম ব্রাউনের স্কুলজীবন। সে জন্য উহা অতিরিক্ত ছাত্রের আকারে লাগাইয়া দিয়াছিল, ভাবটা যে অন্ততঃ পক্ষে উহা মাষ্টার মহাশয়ের মনােযােগ অন্যান্য মশলা হইতে প্রত্যাবৃত করিবে, এবং যদি ধরাই পড়ে অতিরিক্ত ছত্র বলিয়া আরও দুই ছত্র রচনা করিবার জন্য ফেরত আসিতে হইবে না, আর যদি কোন রকমে খাপিয়া যায়, উপরন্তু উহার জন্য নম্বর পাইবে। দ্বিতীয় প্রথা যা মার্টিন অনুসরণ করিয়াছিল উহাকে শ্রমসাধ্য বা গদ্যময় প্রথা বলা যাইতে পারে। টমের মত এ কাযে তাহারও কোন আনন্দ ছিল না, কিন্তু নিজের কিম্বা অপরের দরুণ কোন ভালগাস বহি আয়ত্তের মধ্যে না থাকায় মামুলী প্রথা অনুসরণ করা তাহার পক্ষে সম্ভব ছিল না। সুতরাং মার্টিন প্রথমে ইংরাজিতে আট ছত্র লিখিল, নিতান্ত সাদামাঠা রকমের, যা প্রথমে তাহার মাথায় আসিল আর কি, তার পর দর মত জবরদস্তি করিয়া ছন্দকোষ ও অভিধানের সাহায্যে ছত্রে ছত্রে লাটিন ভাষায় অনুবাদ করিল কেবল এইটুকু লক্ষ্য রাখিয়া যে কোন রকমে ছন্দ রক্ষা হয়। ঐ তকই সে খেয়াল করিত, যােগেযােগে আট ছত্র রচনা, তাতে ছন্দোভঙ্গ বা ব্যাকরণ ভুল না হইলেই হইল। কথাগুলি সুসঙ্গত হইল কিনা কিম্বা ভাবটা কিরূপ সঁাড়াইল সে দিকে দৃকপাত করি না। আর জিনিষটা সম্পূর্ণ মৌলিক হওয়ায় শ্রমসাধ্য প্রণালীর অনুবীরা কখন নূন সংখ্যার অধিক একছত্রও রচনা করিত না। • আর তৃতীয় বা আর্থারের অবগতি প্রণালীকে কলাকুশল প্রণালী বলা যাইতে পারে। সে প্রথমে প্রস্তাবিত চরিত্র বা ঘটনার কোন এটি অতি পরিপাটীরূপে তালগাসের আকারে আট ছত্রের মধ্যে প্রকাশ করা যায় বিবেচনা করিল, কিন্তু তাহা অসাধ্য না হইলে সে , এখন কি আর ছত্রেও আপনাকে নিবদ্ধ রাখিত না। তারপর যথাস - । । L . •