* r * . 踢 蜴 ای н і Рі n ; n
- I I
& ? п Miestikasti Affinistianstämä _ _ জনুরাগ সঞ্চায় করা, এবং জগদীশ্বরের প্রোপ্ত রমে চিৰ জাক্স রাখা, বিদ্যাভ্যাসের সম্যই প্রয়োজন দেশের ইংলণ্ডীয় কি ফেশ্য छाषांज़ ८कॉन दिशोणदज्ञई जिक रूग्न मा, বিশেষতঃ সৰ্ব্বাপেক্ষা গুরু মহাশযের শিষ্য अ१रेराब विश्रीह्न बाबशद्र जरूरशन्न अमू *iएयरें थडूख झग्र ! डिबि डांशांग्नटिशङ्ग চিত্ত ভূমিকে সুরম্য সৌরভ পুষ্পে জা মোদিত না করিয়া ঘনরোপিণ্ড কষ্টকৰ, ভাবা ভষঙ্কর করেন । স্বন্ধপ সন্তানকে স্নেহের সঙ্কিত পালন কবা উচিত, তন্ত্রপ শিষ্যকে প্রীতির সক্তি উপদেশ কর্তব্য,কিন্তু संङ्ग भइोभायद्र दावशाब्र७ ब्रैौङिन्न केि दिंत्रৰীত তিনি মিয়ত ক্ৰোধেতে পরিপূর্ণ এবং ছাত্রেব। ভষেতে সৰ্ব্বদাই শঙ্কিত। তাহার শত প্রকার প্রসিদ্ধ নির্ণয় দণ্ড ভয়ে তাহারা কম্পিচকলেৰয় থাকে । তৃছিারা শিক্ষা গুরুকে যম স্বৰূপ দেখে, এবং বিদ্যালয়কে যমালষ জ্ঞান করে , সুতরাং অনেকেরই স্বভাবতঃ তাঙ্কার প্রতি শকত ভাৰ ও দ্বেষানল ক্রমশঃ প্রজ্বলিত হইতে থাকে। তাহারা তাকার শাসন তলে কণ্টক স্থাপন ও झिझिदाङ्गड ब्रअनौप्ड यूनि ७ दा इँकेरू খগু ক্ষেপণ করিয়া তাহাকে উত্ত্যক্ত করিতে ক্রটি করে মা, দেব ক্ষেীর সন্নিধানে একান্ত চিত্ত্বে জাহার মৃত্যুও প্রার্থনা করিতে মিরস্ত হয় না। এলেও ভাগরদিগের প্লङिद्र बिज्ञान नांदे । निड भा*ी डांश्द्रদিগকে এখণ্ড ধন্ত্রণার স্থানে ষ্ট্রেশ করেন, इ,ि स्म ।े श्* शीशं श्नः অঞ্চএফ অrামারদিগেৰ ষে দকল দs* g পাঠশালা সৰ্ব্বসাধারণের শিক্ষা গুণন • স্থ প্রয়োজন কইয়াছে। এসমস্ত ; যখন এপ্রকার অচিন্তু বিষম দুর্দশা গ্রন্থ, তখন দেশ মধ্যে বিদার অালোক বিল লৈ হটবার কি সম্ভাবন ? কিন্তু এই সকল পাঠ শালাতেওঁ কত লৌক শিক্ষা প্রাপ্ত চঞ্জ . ইকা চিন্তু করিলে বিস্ময়৷ণৰে মগ্ন কষ্টয়ে হয যে ৰাঙ্গল ও বেঙ্কারেব প্রত্যেক শং ৰালকের মধ্যে কেবল জাট জন মাত্র বা লক বিদ্যাভ্যাসে প্রত্নত্ত ছয, এবং প্রতোক भज्र ८योङ्ग दाक्लिङ्ग ब८था झन्न ज• भोज জপ লেখন পঠনে সমর্থ কয়-প্রত্যেক শতে ৯২ ব৮৯৪ ব্যক্তি যৎকিঞ্চি অতি সামান্য প্রকার বিদ্যাজনেও বঞ্চিত রহি মাছে । বাঙ্গলা ও ৰেফারের ৬e,• • • • • বষ্টি লক্ষ শিক্ষণীয়বালক এবং ২১০,০০০ • • স্থই কোটি দশ লক্ষ প্রৌঢ় ব্যক্তি কিবণ শূলা প্রগাঢ় অন্ধকারে মুছিত কিষাঙ্গে ‘ · দেশীষ লোকের এবশ্বকাৰ বিস্তারিত অজ্ঞান চিন্তা করিলে কাকার চিত্ত প্রদীপ্ত ছঃখানলে দ্বন্ধ ন কয় ? নিরাশষ স্নান ও श्रदनन्न बी झय ? डांइ iग्ना दौय *rांधदखौ ইফর জন্তুর ন্যায় কেৰল আহার ৰিকারাদি श९ किश्धि झेटिक्रय कrशा जन्त्रीब्र कब्रांड़े झैौं বলের সমুদয় কার্য বোধ করে । পশুর গতি মনুষোর কি প্রভেদ - মনু ব্যেব `श्ङ्गॆ ब्रू:काङ्ग কারণ কোন পদার্থ, ও মনুষ্যের স্বতাবের উৎকর্ষক বা কি ? কিৰূপ শखिच्नीज जरुज आबाद्रटिश्रव्रभाब रोभिड श्राद्धह, ७द९डाशत्र थकाभं ७ फेधंकि इङ्गेष (* बङ्गाङ्ग झश् चश्चन्न भ्रश्नः श्रैश्च *ाहह? • áई भरणालं★♚मृथश्वश्णकारूि প্রয়ে প্রাপ্ত হয়, এবং রাজপদের o: भेशभरका बमबैभीिशव८डबुझ्के, | श्रेशरश्? ' अनक्रर्बद्र किङ्गो कारात्रा जोशनी कीइंडि७ সে খাণ্ড রিপূর্ণ হয় ; কারণ ৰে अनिरुज्जनं कप्रिंध्रींश अझ बशॉनग्नरकं ऊँशोब्र ●यरब्रोधायैौन्न श्छ ६ख दथॉम कग्नेिट्रख भाद्वा, डडई डिबि डोरांद्र अस्ति *्रशं शु6 ol ! { ۵۲ بم و « $ } | | ! ੋਂ ، بابيث , * • بر این شد o Wiki :பு. 帶 :::: ఖీ. ဖွံႏို႕. '. খ্যা- জ্ঞাত আছে, তাহারদিগের চিত্ত স্রোপ্ত এ दाँजक ! नरर्ष चcभूभः कर्षब 4दाश्डि रुघ्र बाहे ? ர்டி AAAAAA AAAA AAAA AAAA AAAA AAAA AAAAA
- William Adam's Report oa the State
- Bluestion in Bengal and Bihar &e
iu ths Review N, 4,
- భజ, "
