তত্ত্ববোধিনী পত্রিকা १४ বধি ইউরোপ খণ্ড গ্রন্থকারদিগের যশেতে | আমোদিত ও জ্ঞান জ্যোতিতে উজ্জল কইতে লাগিল । ইহা কি সুখের চিন্তা? যে যদি এই মহাত্মাদিগের ন্যায় আমরা আত্ম ভাষাকে সুশোভিত করিতে পারি এবং তাহাতে যদি সুরচিত গ্রন্থ সকল প্রকাশ হয়, তবে অামারদিগের অতি অনুপম আত্ম সন্তোষ লব্ধ হইবে, ভবিষ্যৎ পুরাবৃত্ত বেক্তার। আত্মভাযাপ্রেমিক পুৰ্ব্বোক্ত জাতিদিগের মধ্যে মামারদিগকেও গণ্য করিবেন, এবং পরজাতীয় লোকেরা অামারদিগের সুচারু রচিত প্রস্তাব সকল পাঠের নিমিত্তে অামারদিগের ভাষা অধ্যয়ন করিবেন । শামশরদিগের দেশ ভাষা যে এমত সুললিত হইবে ইহা সম্যক সম্ভব,কারণ তাহার বর্ত মান আকর যে রত্নাকর সংস্কৃত, তাহার । ন্যায় সুশোভন সৰ্ব্বার্থ প্রতিপাদক মহাভাষা এই ভূমণ্ডলে কদাপি আর বিরাজমান হয় নাই । 2 More perfect than the Greek, more copious than the latin, and unore exquisitely refined than either, sir w. Jones's work. অতএব হে স্বদেশস্থ বিজ্ঞ যুবক গণ । অামারদিগের দেশ ভাষা অনুষ্ঠানের বিপক্ষে পরদেশায় কোন লোক যাহা বলুক, কিন্তু তাহারদিগের সঙ্গী হইয়া তোমারদিগের হাস্যাম্পদ হওয়া উচিত নহে । পরন্তু অনেক ইংরাজেরও এই একান্ত মঞ্চ ষে সা মান্য প্রকার বিদ্যাভ্যাস করা যাহারদিশ্নের হইবে—জ্ঞানের বিমল জ্যোতিতে পিতার প্রয়োজন, তাহারদিগের জাপন কাৰা শিक्रोइँ कर्डका १२ किख च्यामङ्गो कि डेङ्ोटकड़े তৃপ্ত থাকিব ? ? অামারদিগের উচিত, যে সৰ্ব্বস্থানের সমস্ত ৰিন্ধ্য আপন ভাষাভে সংগ্রহ করি, বেকন ও লাকুল্পিউটস্থ ও পাপলাস্, কুৰিয়য় ও ইষোলট প্রভৃতি সৰ্ব্ববিধ তে ভাবিত করি,যাহাতে অতি উৎকৃষ্ট গুরুতম বিদ্যা সকলেও স্বদেশীয়-চাধার স্বয়া শিক্ষা করা যায়। যদিও সর্ব I so 墅 嗣 "శాk : 부 平 ■ 耻 胃 দেশ ভাষায় বিদ্যাভ্যাঙ্গের রীঞ্জিরিত
- , .*.*.* *
- : 岛 Ti
贴塑 f i. | 障 السلام *事 चोंदर्थक I _ جائے 献 | R- Ba m * *平 রাজীর অনুশীলন রহিত করা কদাপি মৰ্ম্ম নহে । যাহারদিগের সময় স্থাছে ও ৮ পায় আছে, তাহারদিগের ইংরাজী ভূ-ন; উপীজন কর। অতি প্রয়োজনীয় ও মঙ্গে। পকারী হইয়াছে । বরঞ্চ বৰ্ত্তমান কালে ইউরোপ খণ্ড যে সমস্ত বিবিধ বিদ্যার স্থাধার হইয়াছে,সেই ইউরোপীয় ভাষ; সকল শিক্ষা ব্যতীত তাহা কদাপি সম্যক ৰূপে উপাজিত হইবার মহে ; আমারদিগের মুল ভাষা সংস্কৃত এদেশীয় সকল শাস্ত্র ও সকলবিদ্যার আধার ও বর্তমান দেশ ভ:ম । সকলেরও অাকর স্বৰূপ হইয়াছে ; এবং আরবী ও পারসীক ভাষা কাব্যামৃতের সমুদ্র, অতএব দেশ ভাষার পাঠশাল ব্যতীত স্থান বিশেষে এমত মহাবিদ্যাগার প্রক্তিষ্ঠার প্রয়োজন যেখানে বিদ্যার্থির ইংরাজী, ফ্রেঞ্চ, ও জৰ্ম্মাণু এবং সংস্কৃত, আরবী, ও পারসীক ভাষা সুন্দর রূপে অভ্যাস করিতে পারে । এ মনোবাঞ্ছা পূর্ণ হইবার যন্ত বিলম্ব থাকুক, কিন্তু উৎকৃষ্ট নিয়মে দেশ ভাষার পাঠশালা সকল স্থাপন করা মাণ্ড প্রয়োজনীয় কইয়াছে। কিন্তু কি প্রকারে এই বৃহৎ কাৰ্য্য সাধন হইতে পারে ? ইহা বলা বাহুল্য যে গবর্ণমেণ্টের ইহাতে উৎসাহের সহিত সচেষ্ট হওয়া নিতান্ত কৰ্ত্তব্য, কারণ প্রজাদিগকে বিদ্যাদান রাজ কার্যের প্রধান অঙ্গ হইয়াছে । সাধারণ প্রজারা বিদ্যার আস্বাদন প্রাপ্ত না হইলে অন্যকে বিদ্যা বিতরণে কি ৰূপে কাহারদিগের প্রবৃত্তি মন বিশুদ্ধ ন হইলে পুত্রের বুদ্ধি সংস্কারে তাহার কেন যত্ন হইবে ? বিশেষতঃ রাজীর এক মাজতে যাহা হইবে, সহস্ৰ স হত প্রয়ার যুগপৎ চেষ্টাতেও তাহ সম্পন্ন হওয়া ছদ্ধর । রাজা যদি এই নিয়ম বলবৎ, রাখেন যে সমস্ত রাজ কাৰ্য্য দেশ ভাষাতে সম্পন্ন হইবে, তবে জ্ঞাপন হইতেই কত লোক জায় ভাষা শিক্ষণতে সযত্ন হয়েল ; য়াছেল-আগ্নেই তাহার শাখা নগৰুস্থ 岬 .ل ציידn * ক্ৰ ৷ * - , 'w". i * * - ** ነ ०४, է- : W. ...” " -", * ! n r * *. * ষ্ট্রয়রঞ্জৰঃ বৃক্ষ দেশের স্থানে
