পাতা:তত্ত্বোপদেশ-সংগ্রহ.pdf/৭২

তত্ত্বোপদেশ সংগ্ৰহ, ৩৩, KDBDYD BBDD BBBB KKB BBBSD DYYD শিক্ষা প্রদান কর। অবশ্যক , সেক্টরূপ তৎসমতিব্যাঙ্গাবে বিজ্ঞানবী" অনাদিপুকষেবও জ্ঞান গ্লুদান করা উচিত। বিদ্যাস্ত্যগী বালকগণ যে সময় জ্যোতির্বিদ্য শিক্ষা কবন্তঃ, স্থৰ্য্য, চন্দ্র, গ্রহ, নক্ষত্রদি জাকাশম্ভু অগণ্য পদার্থেব সৃষ্টিকৰ্ত্ত এবং উহাদিগেব স্থিতি গত্তি ও আকৃতিব বিধান্ত জগদীশ্বরের পরিচয় প্রদান কবেন, তার হইলে ੀਂ ক্সলাঘাসে ঈশ্বরের জ্ঞানশক্তি, ও, ককার বিষয জ্ঞাত ইষ্টতে সমর্থ হয । জ্যোত্তিৰ্ব্বিদ্য শিক্ষ। কাণ ক’লে, ছাত্ৰগণ যখন গুণনিতে পাবে, যে এই প্রকাগু ভূমণ্ডল, ਸਾਬ জীব জ্ঞ", ধুপ, পৰ্ব্বস্ত, মদ, নদী, হ্রদ, সমুদ্র ও বায়ু বাস্পাদিৰ সহিও অনবৰত শুষ্ঠ্যপথে ভ্রমণ কfধ্য তিন শস্ত পর্যসটি দিন ছয ঘণ্টাথ একৰাৰ স্থৰ্যকে প্রদক্ষিণ করিতেছে ; এবং স্থৰ্য্য হইতে প্রায় নষ কোটি পঞ্চাশং লক্ষ ক্রোশ দূবে থাকিয় ঐ স্বর্ঘ্যের আলোক ও উত্তাপ প্রাপ্ত হটতেছে। স্কুখ্য পৃথিবীকে অহমির্শ অকৰ্ষণ কবিদেক্ষে, অথচ পৃথিবী স্বীৰ অমির্বচনীথ শক্তি সহকাবে সুর্য হইতে সততই দুবে স্থিত্তি কৰিড়েছে, এবং যে সমষ বালকগণ জ্যেভিষেব গুগুমিঃ গুৰু সকল অবগপ্ত হয়, শিক্ষক যদি সেই সমস্ব ভাস্থt. দিগকে বিশেষ রূপে অবগত কধেম, যে সুর্য হইত্তে ‘ পৃথিবীকে যে নিয়মে আকর্ষণ করিতেছে ও ষে পৰি