পাতা:তত্ত্বোপদেশ-সংগ্রহ.pdf/৯৪

তত্ত্বোপদেশ-সংগ্ৰহ 1. Ꮏ{ • মুন্ধর বস্তুর প্রষ্টি স্বল্প গ্ৰীক্তিইওয়৷ মতুষ্যের যেমন স্বভাৰ সিদ্ধ মদ্বিষযে শ্রদ্ধাৰ উথে হওয়াও তাদৃশ প্রকৃতিমূলক। উপদেশকগণ যদি সমুচিস্ত স্বাক্য দ্বাৰ। • সু স্ব উপদেশ্বদিগেৰ মনে ধৰ্ম্মেৰ মহত্ত্ব প্রতিভাত BBBS BB BBBDSBBS DD BB BBBBB DDBBS ধৰ্ম্মেক্ষে শ্রদ্ধা কফিন্তে উদ্যত ইষ । পুত্র অথবা ছাত্রাদি উপদেশৃগণকে ঈশ্বৰ উত্ত্বেৰ উপদেশ কৰিবাব সমস্ব ভfহাদেব নিকট জগদীশ্বরেব জ্ঞানশক্তি ও কফুীব বিষধ বিশেষ কবিষ। বর্ণনা করা fৰধেম, তাহা হইলে উহাদিগেব মনে অপেন হইভেট ঈশ্ববেতে শ্রদ্ধা ভক্তিৰ উদয় হয়, এবং'উহি কইলে উইবি স্বেচ্ছাপূৰ্ব্বক জগদীশ্বৰেৰ প্রেমমাধুরী ভোগ কৰিত্রে রংগ্র স্থখ } এ ব্ৰহ্মাণ্ডেক সকল পদার্থই অনাদি পুরুষের অনস্থ মংিমার সাক্ষ্য প্রদান কৰিতেছে, এবং সকল বস্তুতেই DBB BS BBB B BBBBB BB BBBBDD BBS শিক্ত বহিস্কাছে । জ্ঞানবান আচাৰ্য মনে করিলে প্রত্যেক কথা-প্রসঙ্গেই স্বীয় শিষ্যকে ঈশ্বৰ ভত্ত্বের উপ, দেশ করিক্তে পাৰেন, এবং উক্ত প্রকল্প ৰিছিত উপBDD tStD BBBD BBB BBBBB BBBB BS পূৰ্ব্ব উত্তলাভ কৰিতে সমর্থ হয়। শিশুগণ যে অবস্থায় পিতামাক ও আচার্য্যেৰ নিকট হইভে অপরা: পৰ বিষযেব উপদেশ শ্রবণ করে, পিস্তামড়িা ঐ ভুভি Υ