পাতা:তত্ত্বোপদেশ-সংগ্রহ.pdf/৯৮

তত্ত্বোপদেশ-লুংগ্রহ। bs, পদার্থে পশুপক্ষী অপোপ কড়িয়ঃ ওহি ছেদন ব। কৰ্ত্তন পুৰ্ব্বক আপন'দিগের জিঘাংসা বৃত্তিকে চরিতীৰ্থ কবে { * *^অকপটচিত্ত শিশুগণ যে আপন অপম গুরু জনের অস্থঠিষ্ঠ কার্যের অমুকরণ কবিতে স্বতঃই বড় ক্ষয, এবং অমায়াস পূর্বক ভtহ। অভ্যাস কলে, এষ্টরূপে স্ত্যহার ভূবি ভূfর প্রমাণ দর্ণাম যাইভে পাবে। অতএব র্যাগাব। অপেন জাপন পুত্র ও ছাত্রদিগকে ধৰ্ম্মশিক্ষণ প্রদান কৰিঙ্গে অভিলাষ বাখেন, তাহাদিগের উগ্রে স্বীণ স্ব চীন সংশোধন কৰা উচিত । আপনি মির্শ গ ब डडेश करनहे अरछद मांजिळ छूद्र कदै, राध नः ५ যে ব্যক্তি কার্য দ্বাবা সৰ্ব্বদ ফুকৰ্ম্মেক শিক্ষা প্রদাৰু বাবে, শুfছবি মৌখিক ধৰ্ম্মেপদেশ দ্বারা কি ফল দfশনে ? ধৰ্ম্মশিক্ষ। কেবল স্থখ-শুশ্ৰষ্ঠী দ্বীয়। কখনই সম্পন্ন হয় মা উহাতে কাৰ্য্যাহুষ্ঠান আবখ্যক করে। যে ব্যক্তি স্বয়ং সৰ্ব্বদ অধৰ্ম্ম-সেবা করিষা কেবল কথা স্থল ছন্ত্রি ও পুত্রদিগকে ধৰ্ম্মাস্থগত কবিতে অভিলাষરૂત્ર રાફાત્ર তুল্য অবোধ স্ত্রীব কেহই নাই। ক্ষেত্রেন্থে কণ্টকলতাব বীজ বপন কবিষ, চম্পক পুষ্প প্রাপ্ত হুইস্বাস্থ অfশা কব। যেমন অসম্ভব, ভাইৰ অভিলাষও ভূদ্রপ অমঙ্গণ্ড । অন্ধব্যক্তি পথপ্রদর্শক হইলে খেমন হাস্যাম্পদ হয়, অধাৰ্ম্মিক লোকে ধৰ্ম্মশিক্ষা প্রদান কৰিলে ততোধিক উপহাঁস-মূল হইয় উঠে {