পাতা:ধর্ম্মনীতি - প্রথম ভাগ (অক্ষয় কুমার দত্ত).pdf/১৪০

সপ্তম অধ্যায় । ًا لاSD لان রাখা অপেক্ষ মাতার অধিকতর বাঞ্ছিত ও গুৰুতর কৰ্ত্তব্য আর কি আছে ? অতএব, তদৰ্থে শারীরস্থান ও শারীরবিধান বিদ্য অধ্যয়ন করিয়া শারীরিক নিয়ম শিক্ষণ করা স্ত্রীগণের পক্ষে সৰ্ব্বতোভাবে বিধেয় । প্রসিদ্ধ চিকিৎসকদিগের ন্যায় তাহদের ঐ উভয় বিদ্যায় বিশিষ্টরূপ বুৎপন্ন হওয়া আবশ্যক না হউক, কিন্তু শরীরের যে যে অংশ ও যে যে নিয়মের উপর শারীরিক সুস্থত নির্ভর করে, তদ্বিযয়ের জ্ঞান উপার্জন করা নিতান্ত অবশ্যক তাহার সন্দেহ নাই । * দ্বিতীয়তঃ । শিশু সন্তান দিগকে সুন্দর রূপ শিক্ষিত ও বিনীত করা জননীর অন্য একটি প্রধান কৰ্ম্ম । যেরূপ শিক্ষিত ও বিনীত করিলে, বুদ্ধি ও পৰ্ম্মপ্ররfত্ত সমুদায় প্রবল হইয় উঠে এবং নিকট প্ররন্তি সমুদায় তাহদের বশবর্তী হইয়া কাৰ্য্য করে, শিশুগণকে সেষ্টরূপ শিক্ষিত ও বিনীত করা কৰ্ত্তব্য । এই পরম রমণীয় মনোরথ সাধন করিতে হইলে, আমণ:দর কি কি মনোপ্লস্তি আছে, কোন রক্তির কিরূপ স্বভাব ও কি প্রয়োজন, তাহণকে প্রবল বা দুৰ্ব্বল করিতে হইলে কি উপায় কর্তব্য, কোন্থ বিষয় উপস্তিত হইলে কোন রন্তি উত্তেজিত হয় এই সমুদা বিষয় স্বপ্রণালী ক্রমে শিক্ষা করিবার uD BBBBBBB BBBS BBSBBB BBBS BuBB S দিগদর্শন ব্যতিরেকে অসম-প্রায় মঙ্গসমুদ্রে সমুদ্রপোত পরিচালন করা, আর মনোবিদ ও ধৰ্ম্মনাতি বিদ্যায় যুৎপন্ন ন কইয়া বালক বালিকাদিগকে শিক্ষিত ও ৰিনীত করিৰার চেষ্টা পাওয়া, উভয়ই ভুল্য ।