পাতা:ধর্ম্মনীতি - প্রথম ভাগ (অক্ষয় কুমার দত্ত).pdf/১৫২

অষ্টম অধ্যায়। এক্ষণে শিক্ষণ-প্রণালী ও বিদ্যালয় সংস্থাপন বিষয়ে কিঞ্চিৎ না লিথিয় শিক্ষণ-বিষয়ক প্রস্তাব শেষ করা যায় ন। শিক্ষা-দান যেমন গুৰুতর বিষয়, তাহ সম্পন্ন করা তদনুরূপ কঠিন কাৰ্য্য। অধ্যাপনার রীতি পদ্ধতি অত্যন্ত নিকট অবস্থায় অবস্থিত থাকাতেই, অদ্যাপি মনুষ্যের যথোচিত স্ত্ররfদ্ধ হয় নাই । এ বিষয়ের উচিতমত উন্নতি হইলে, জনসমাজে পাপ ভাপ, রোগ ও দারিদ্র্যের বিস্তর লাঘব হয় তাহার সন্দেহ নাই । এই শুভকর বিষয়ের রত্তান্ত লিখিতে হইলে, একখানি স্বতন্ত্র পুস্তক রচনা করিতে হয়। এ স্থলে বাহুল্য-ভয়ে তৎসংক্রান্ত কয়েকটি স্থূল কথা মাত্র লিখিত চাইতেছে । লালক ভূমিষ্ঠ হইবার পরক্ষণ অবসিই শিক্ষা লাভ করিতে আরম্ভ করে । তাছার স্বকোমল নেত্ৰ নিমিষে fনমিষে অশেষৰিধ অস্তৃত বস্তু দর্শন করে, এবং তাছার স্বকুমার কর্ণ প্রতিক্ষণে গুৰু লঘু, মধুর কর্কশ, বিবিধ শব্দ শ্রবণ করিতে থাকে । তাহার শরীর সেমল চন্দ্রকলাইন্ধির ন্যায় দিনে দিনে রদ্ধি পায়, মনোন্নতি সকলs সেইরূপ দিন দিন বদ্ধিত ও পরিবর্তিত হইতে থাকে অতএব, লিভান্ত শৈশব কালবিপিই শিশুদিগের মন্তঃ