পাতা:নয়া বাঙ্গলার গোড়া পত্তন (দ্বিতীয় ভাগ).pdf/৪৫

নয়া বাঙ্গালার ইস্কুলমাষ্টার 8X বৰ্ত্তমান সভায়ও আপনার যতটা স্বাধীন আমিও ততটা স্বাধীন। বিশেষতঃ, সভাপতির আসন হইতে যাহা কিছু বলা কওয়া হয়, তাহার সঙ্গে আসল রেজলিউশ্যন বা প্রস্তাবাদির কেনো যোগাযোগ না থাকাই বোধ হয় স্বাভাবিক। সভাপতির পেশা কেবল দেখাশুনা তদবির করা মাত্র। অতএব আমার কথাগুল। আপনাদের কাণে ভাল ন শুনাইলেও আপনাদের কোনে লোকসান নাই । বাঙালী জাতি কতদিনে স্বরাজলাভ করিবে সেই বিষয়টা এখানে আমার আলোচ্য বস্তু নয়। ভারতের হিন্দু-মুসলমানদের চেয়ে ইয়োরামেরিকার নরনারীর নৈতিক ও আধ্যাত্মিক হিসাবে বাস্তবিক পক্ষে নিকৃষ্ট কিন৷ সেই বিষয়ে তর্ক জুড়িয় দিতে এই ক্ষেত্রে চেষ্টা করিব না। দেশোল্পতির জন্য এক সঙ্গে কত দিকে কাজ কর বা আন্দোলন চালানো কত্তব্য তাহার বিশ্লেষণেও আজ সময় কাটাইতে চাই ন । ভারতীয় শিক্ষা-মণ্ডলের প্রাইমারি, সেকেণ্ডারি আর কলেজিয়েট ও বিশ্ববিদ্যালয়ের ধাপগুলার বক্তমান অবস্থা কিরূপ আর তাহার সংস্কারসাধনের জন্ত কিরূপ কৌশল আবশু্যক তাহা আজকার আলোচনার অন্তর্গত নয়। অধিকন্তু গবর্ণমেণ্টের সঙ্গে বিশ্ববিদ্যালয়ের ও শিক্ষাবিভাগের সম্বন্ধ আর শিক্ষাবিভাগের সঙ্গে সরকারী এবং বে সরকারী ম্যাটিকুলেশন ও অন্তান্ত পাঠশালার সম্বন্ধ কোন লক্ষ্য মাফিক নিয়ন্ত্রিত করা উচিত তাহার কথা তুলিতেও সম্প্রতি ইচ্ছা করি না। ষাট হাজার নরনারীর সুখদুঃখ আজ আমি একমাত্র নয়। বাংলার ইস্কুল মাষ্টারদের কথা বলিব । বাংলাদেশের শ’নয়েক ম্যাটিকুলেশন-পাঠশালার জন্ত হাজার দশ বারো শিক্ষক মোতায়েন আছেন। বাঙালী জাতের মধ্যবিত্ত ও শিক্ষিত ভদ্র