পাতা:নয়া বাঙ্গলার গোড়া পত্তন (দ্বিতীয় ভাগ).pdf/৮৫

নয়া বাঙ্গলার ইস্কুলমাষ্টার br> SAeAAASA SSASAS SS SAAAAAS AAAA S AA MMASeSeASATAAASA SAASAASAASAASAASAASAASACT eeM M MSM MS MS T T T AAAAA SSAS SSASAeS eeeASAeAeAee eAA SAAA AAAA AAAA AAAA TAeeSAeSe AeeAeee eee eeS SeeS S S AAAAA AAAA AAAA AAAAS AAAA শিক্ষা-ব্যবসায়ী মহলে। ইস্কুলমাষ্টার, গুরুমশাই, কলেজের অধ্যাপক ইত্যাদি যে নামেই তাহার। ব্যবসা চালান না কেন, তাহাদের মতে দুনিয়াখানা চলিতেছে তাহাদেরই কল্যাণে। পাঠশালা, ইস্কুল, কলেজ ইত্যাদি বিদ্যার প্রতিষ্ঠানকে তাহারা মানব জাতির পুনর্গঠনের সর্বপ্রধান বা এমন কি একমাত্র যন্ত্র সম্ঝিরা থাকেন। অনেকে হয়ত খোলাখুলি শিক্ষা-ব্যবসার অথবা শিক্ষা-প্রতিষ্ঠানের কৃতিত্ব সম্বন্ধে এতটা বাড়াবাড়ি করেন না। কিন্তু অজ্ঞাতসারে তাহাদের চিন্তাপদ্ধতির ভিতর এই ধরণের একট দশন কাজ করিয়া থাকে । এই খানে আমি ইস্কুল জাতীয় ছোট বড় মাঝারি প্রতিষ্ঠানের সীমানা সম্বন্ধে দেশের লোককে চার কথা বলিতে চাই। সঙ্গে সঙ্গে গুরুমশাই, ইস্কুলমাষ্টার বা অধ্যাপক জাতীয় বিদ্যাব্যবসায়ীর সীমানাও হাতে হাতে ধর। পড়িবে | আমার বিবেচনায় কোনো ব্যক্তি-বিশেষের ব্যক্তিত্ব দেশের কোনো এক কেন্দ্রের প্রভাবে গড়িয়া উঠে না। এক সঙ্গে বহু জীবনকেন্দ্রের প্রভাব প্রত্যেক ব্যক্তিব জীবন বিকাশে সাহায্য করে । এই গেল আমার ব্যক্তির-দর্শনের প্রথম স্বত্র। দ্বিতীয় সূত্র হইতেছে এই যে, কোনো নরনারীরই এমন কোনো বয়স নাই যেটা সম্বন্ধে বলা যাইতে পারে যে, ব্যক্তিত্ব বিকাশ তাহার পরে আর সম্ভবপর নয়। কি শৈশব কি যৌবন, কি প্রৌঢ়াবস্তা, কি বাদ্ধক্য, জীবনের প্রত্যেক দশায়ই, প্রত্যেক “আশ্রমেই” মানুষ নতুন নতুন শক্তি সঞ্চয় করিতেছে আর তাহার ফলে নতুন নতুন ব্যক্তিত্বের অধিকারী হইতেছে। ইস্কুল বনাম পরিবার, রাষ্ট্র ইত্যাদি মানুষের জীবন গঠনে পরিবার বড় শক্তি, কি পাঠশালা বড় শক্তি ? এই দুয়ের দাবী আলোচনা করিতে বসিলে দেখা যাইবে واســةf