পাতা:নিগ্রো জাতির কর্মবীর - বিনয়কুমার সরকার.pdf/১৪৭

আস্তাবলে বিদ্যালয় YON কাৰ্য্যে তঁহার যথেষ্ট পটুত্ব ও অভিজ্ঞতা ছিল । নিগ্রো-সমাজের নানা স্থানে তিনি ইতিপূর্বে শিক্ষাবিস্তার কৰ্ম্মে নিযুক্ত ছিলেন । তিনি হ্যাম্পটন-বিদ্যালয়ের একজন গ্রাজুয়েট । জাতিতে তিনি নিগ্ৰো । নানা স্থানে বসবাসের ফলে এবং নানা কৰ্ম্মক্ষেত্ৰে কাৰ্যা করিয়া তিনি বিদ্যাদানের অনেক নূতন নূতন প্ৰণালীর পরিচয় পাইয়াছিলেন । তঁহার মাথায় সর্বদা কৰ্ম্মের নব নব উপায় আসিত । তাহার উন্তাবিত কাৰ্য্যপ্ৰণালীর সাহায্যে আমার টাস্কোজী বিদ্যালয়ের যথেষ্ট উন্নতি সাধিত হইয়াছে। তিনিও আমারই মত পুথি বিদ্যার আদর করিতেন না । আমরা দুই জনে দেখিলাম, অামাদের ছাত্রেরা লেখাপড়ায় মন্দ DDDS BBBDLu DDS SDDS SBBBBDBDD S yBBBDD DBDBDB বিষয়ে তাহারা কোন যত্নই লয় না। তাঁহাদের গৃহে এ সম্বন্ধে কোন চেষ্টা নাই। কাজেই বিদ্যালয়েও তাহারা অপরিস্কার ভাবেই থাকিত। আমরা বুঝিলাম—ইহাদের মধ্যে কেতাবা শিক্ষা বেশী প্রচার করিয়া কোন লাভ নাই। আমরা স্থির করিলাম-প্রথমতঃ ইহাদের শরীর গঠন করিবার ব্যবস্থা ঠুকরিতে হইবে। দাঁতমাজা, হাত পা ধোয়া, কাপড় পরিষ্কার করা, খাওয়া পরা, ঘর ঝাড়া ইত্যাদি বিষয় ইহাদিগকে প্রথমেই শিখান আবশ্যক। গৃহকৰ্ম্মে অভ্যস্ত হইতে থাকিলে ইহাদিগের স্বাস্থ্যজ্ঞান 'S ਸਸਵਿਕ জন্মিতে পরিবে । তাহার পর এক আধটা অন্নসংস্থানের' উপায়ও ইহাদিগকে দেখাইয়া দেওয়া আবশ্যক ।