পাতা:পাগলা ঝোরা - ললিতকুমার শর্ম্মা.pdf/১২৪

বিচিত্ৰ বৰ্ণবোধ ܠ তত্ত্বটি বেশ করিয়া বুঝাইতে হইবে। ( তজ্জন্যই আমরা ঋ-কারে ঋষভদেব, ঋষ্যশৃঙ্গ, ঋচীক প্ৰভৃতি সেকেলে ঋষির বা ঋতধ্বজ, ঋতপর্ণ, ঋতম্ভর প্রভৃতি সেকেলে রাজার নাম দিই নাই। ) 決oー (মৌলবী ) ৯ইয়াকত হোসেন। সংস্কৃতমূলক ৯কারাদি শব্দ পাইলাম না। সেইজন্য মৌলবী সাহেবের শরণ লইলাম। ‘হিন্দু-মুসলমানে প্রভেদ করিবে না', শিশুকে সন্ধীর্ণতাবৰ্জন করিয়া এই উদারতা শিক্ষা দিবার জন্যও মৌলবী সাহেবের প্ৰয়োজন । উক্ত মহোদয় স্বদেশীর জন্য যে অদম্য উৎসাহ দেখাইয়া আসিতেছেন, জ্বলন্তভাষায় শিক্ষক মহাশয় শিশুদিগকে তাহা বুঝাইবেন। শিশুচিত্তে স্বদেশীর ভাব ফুটিলে দেশের ভবিষ্যৎ উজ্জল । তবে যদি পাঠকবর্গের মধ্যে কেহ স্বদেশীর নাম শুনিবা মাত্র পুলিশের ভয়ে আঁতকাইয়া উঠেন, তিনি সরকার বাহাদুরের নিমকের—শ্ৰীবিষ্ণু!— চা-এর হালালী করিয়া ৯পটনের চাএর গুণগান করুন। ਭੋਵ ਬ এক্ষেত্রে সঙ্গে-সঙ্গে দ্বিজেন্দ্রলালের গান “শুধু এক পেয়ালা চা’ শিশুদিগকে সুরতাল-সংযোগে গায়িতে শিখাইতে হইবে। তাহারা চা-বাটীতে চামচের মৃদু আঘাত করিয়া তাল রাখিবে ও মধ্যে-মধ্যে গলা শুকাইলে এক-এক চামচে চা খাইবে। ইহা কিণ্ডারগার্টেন কৰ্ম্মসঙ্গীত’ অপেক্ষাও মনোরম হইবে। চা-পান অভ্যাস এখন হইতে না করিলে তাহারা সভ্যভব্য হইতে পরিবে না, দশজনকে আদর-অভ্যর্থনা করিতেও শিখিবে না। ’