পাতা:পাগলা ঝোরা - ললিতকুমার শর্ম্মা.pdf/৪২

\96 শু্যামের বঁাশী “এ সব দেবাত্মা অবতারের কথা ছাড়িয়া দিলেও যখন দেখি, বিপন্নের আৰ্ত্তিপ্রশমনের জন্য, রোগীর শুশ্রষার জন্য, নৃশংস সমররাক্ষসের হন্তে নিগৃহীত সৈনিকের সেবার জন্য, কারাবাসীর কষ্টনিবারণের জন্য, মহামনাঃ হাউয়ার্ড ও ফাদার ডামিয়েন, সেবাব্রতধারিণী ফুেরেন্স নাইটঙ্গেল ও দয়ার সাগর বিদ্যাসাগর প্রভৃতি উৎসৃষ্টপ্ৰাণ, তখনও কি বুঝিতে বাকী থাকে যে, এ সকলকেই “সেই বঁাশীর স্বরে উদাস করে, বল কে ক’রে ধরে’ রাখে” ? সে দিনও যে দামোদরের প্রবল বন্যায় বিপন্ন বিধবন্ত গ্রামবাসীদিগের বিপদুদ্ধারের জন্য দলে দলে বিদ্যালয়ের যুবক চিরাভ্যন্ত বিদ্যাচর্চা ত্যাগ করিয়া দরিদ্র-নারায়ণের সেবায় প্ৰাণ ঢালিয়া দিল, সে ক্ষেত্রেও সেই শ্যামের বঁাশীর করুণ রাগিণী তাহদের কাণে বাজে নাই কি ? “যাক, এ সব গুরুগম্ভীর তত্ত্বকথা হয় তা আপনার কৰ্ণে খড়মের শব্দের মত খটখটায়াতে” । সাধারণ মানবের সাধারণ জীবনের ভিতরও একবার সন্ধান করিয়া দেখুন দেখি, শ্যামের বঁাশীর সুরের রেশ শ্রতি(5ांछद्ध श् कि ना ? “আচ্ছা, আপনার ব্যবসায়ের কথাই ধরুন না কেন ? গুরু প্ৰতিদিনের অভ্যাসমত মনে মনে সাহিত্য-গণিত-দৰ্শন-বিজ্ঞানের কোন কঠিন প্রশ্ন সমাধান করিতেছেন, এমন সময় প্রতিভাজন ছাত্ৰ পাঠ লইতে। ” আসিল, আর গুরু অমনি প্রিয় শিষ্যের আহবানে সেই কঠিন প্ৰশ্ন অসমাহিত রাখিয়া, নিত্যানুষ্ঠিত আলোচনাকাৰ্য্য স্থগিত করিয়া, শিস্যকে । সস্নেহে বিদ্যাদানে ব্ৰতী হইলেন, এই গুরুশিষ্য-সংবাদে সেই প্ৰেমময় পুরুষের বংশীধ্বনি শুনিতে পাইতেছেন না কি ? আবার পড়ুয়া বালক প্রভাতে স্নেহময় গৃহশিক্ষক বা অভিভাবকের ডাক শুনিয়া, সুকোমল শষ্যাতল ত্যাগ করিয়া, সাগ্রহে তাহার সিস্নেহ উপদেশ-বাক্য গ্ৰহণ